【題目】下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化，其中正確的是(　　)

A

B

C

D

向一定量的石灰水中通入二氧化碳

在某一密閉裝置內(nèi)

點(diǎn)燃紅磷

加熱一定量高錳酸鉀和二氧化錳的混合物

向一定量石灰石中滴加稀鹽酸

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】

A、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，所以隨二氧化碳的通入產(chǎn)生沉淀從無(wú)到有，而沒(méi)有通入二氧化碳之前沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，即沉淀的起點(diǎn)應(yīng)該為零點(diǎn)，所以圖中表示沉淀質(zhì)量的起點(diǎn)存在錯(cuò)誤，故A不正確；

B、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強(qiáng)增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣的也隨之增加，從而使瓶中壓強(qiáng)降低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強(qiáng)不再改變，分析題中的曲線可以知道與我們的分析一致，故B正確；

C、高錳酸鉀分解要產(chǎn)生二氧化錳，所以二氧化錳的質(zhì)量不斷增加直至高錳酸鉀完全分解，但是隨著高錳酸鉀的不斷分解固體總質(zhì)量逐漸減小，所以剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，而不是不變，故C不正確；

D、石灰石中的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量會(huì)隨鹽酸的不斷加入而逐漸增加，直至石灰石中的碳酸鈣被完全反應(yīng)，此時(shí)繼續(xù)滴加稀鹽酸二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量不再增加，即反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量并不是隨著稀鹽酸的質(zhì)量一直增加的，故D不正確．

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖：

（1）A,B,C中表示混合物的是________。

（2）上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是________，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是________(填粒子名稱)。

（3）A圖中“ ”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，鐵可以在純凈的氧氣中燃燒，其燃燒的現(xiàn)象為 ________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀-微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。如圖①是硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D、E

是5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)完成下列空白。

(1)硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為______，在周期表中位于______周期；

(2)C原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子；

(3)A和B兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span>______相同；

(4)E粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷，則______，離子的符號(hào)為______；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）：求：

（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

（2）石灰石中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某校在實(shí)驗(yàn)室將江水凈化成蒸餾水的流程圖：請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）操作1的名稱是：______，該操作使用到玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、______；圖2是家庭簡(jiǎn)易凈水器，其中______的主要作用和操作1相同。

（2）加明礬的作用是：______。操作2的目的是除去水中異味和顏色，可采用______來(lái)完成。圖1中凈化程度最高的操作是：______（填凈化措施的名稱）。

（3）液體D有可能是硬水，在家庭一般使用______方法來(lái)降低水的硬度。

（4）實(shí)驗(yàn)中得到的固體B非常多，說(shuō)明江水非常渾濁。請(qǐng)你對(duì)保護(hù)我們的母親河﹣﹣長(zhǎng)江，提出一條合理建議：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不久前有人包廂聚餐吃火鍋，導(dǎo)致六人一 氧化碳中毒。通過(guò)了解，他們使用兩個(gè)炭火鍋，在狹小通風(fēng)不良的包廂聚餐了 1.5 小時(shí)后先后而 中毒。如圖是此次中毒人員在高壓氧艙進(jìn)行急救。

(1)一氧化碳中毒俗稱_____中毒，中毒生 理機(jī)理是血液中的_____和 CO 結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧而窒息甚至死亡。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出上述中毒事件中 CO 產(chǎn)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式：_____。 產(chǎn)生較多的 CO 存在的客觀因素是_____(從包廂的建筑結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)作答)。

(3)為了避免 CO 中毒，在使用以含有碳元素的液化石油氣為燃料的熱水器時(shí)除了要注 意通風(fēng)透氣外，還有要注意什么安全事項(xiàng)？請(qǐng)你任答一點(diǎn)注意事項(xiàng)：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組用氯酸鉀制取氧氣，請(qǐng)按下面要求計(jì)算。

(1)取氯酸鉀和二氧化錳的混合物一定量放入大試管中加熱，加熱至不再有氣體產(chǎn)生為止，共收集到氧氣 4.8g，求混合物中氯酸鉀的質(zhì)量______(計(jì)算結(jié)果精確到 0.1g)。

(2)若將一定質(zhì)量的氯酸鉀加熱，有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化如表所示：

時(shí)間/min

t1

t2

t3

t4

t5

O2 質(zhì)量/g

2.4

4.8

7.2

9.6

9.6

剩余固體質(zhì)量/g

22.1

19.7

m

14.9

14.9

其中 m＝_____；t3時(shí)剩余固體中含有的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。

(3)若將(1)中氯酸鉀平均分成兩份，一份加 入 1g 二氧化錳，另一份不加，分別放入試管中，同時(shí)、同溫度加熱至充分反應(yīng)，請(qǐng)?jiān)趫D象上畫(huà)出產(chǎn)生O2的曲線______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì)，這五種物質(zhì)分別由：H、O、N、Ag、Cl、Na六種元素中的種元素組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

物質(zhì)中兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為1：1，兩種元素的質(zhì)量比為1：16，在催化劑的作用下，可以生成助燃性氣體B，寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式______；

打開(kāi)盛放C物質(zhì)的瓶蓋，聞到有刺激性氣味，該溶液的pH為2，C與D的溶液反應(yīng)，生成白色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)為______；

物質(zhì)容易吸收空氣中的水分，而被潮解，同時(shí)還與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，所以必須密封保存。E的俗名為______寫(xiě)一種即可。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)．下列屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�

A. CaCO3CaO+CO2↑ B. HCl+NaOH=NaCl+H2O

C. CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O D. 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

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