【題目】一種“環(huán)保石頭紙”的主要原料是碳酸鈣和高分子材料。“環(huán)保石頭紙”屬于

A．單質(zhì) B．化合物 C．混合物 D．純凈物

【答案】C

【解析】

試題分析：混合物由多種物質(zhì)組成，如：空氣、自然界的水、溶液等，純凈物由一種物質(zhì)組成，“環(huán)保石頭紙”的主要原料是碳酸鈣和高分子材料，屬于混合物，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)是分兩步進(jìn)行的，第一步反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3．為驗(yàn)證該反應(yīng)分兩步進(jìn)行．如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）．

步驟Ⅰ：用注射器1向小藥瓶中緩慢注入一定量的稀鹽酸，邊注入邊振蕩，細(xì)玻璃管中液柱略微升高；換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體，澄清石灰水不渾濁．

步驟Ⅱ：…

（1）補(bǔ)充步驟Ⅱ的實(shí)驗(yàn)操作和預(yù)期現(xiàn)象．

（2）說明細(xì)玻璃管在實(shí)驗(yàn)中的作用．

（3）實(shí)驗(yàn)后，將小藥瓶、注時(shí)器1、注射器2中的所有物質(zhì)依次倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，只得到無色溶液，向其中滴加酚酞溶液不變色．寫出溶液中溶質(zhì)成分存在的幾種情況（酚酞省略不寫）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的性質(zhì)時(shí)，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M（如圖）進(jìn)行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究。

探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？

（1）【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：

①是 ，②是CaCl2。

【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．

（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量M溶液于試管中，向其中滴入

溶液變紅

猜想①正確

探究二：過濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)？

【提出猜想】

猜想一：NaOH和Na2CO3；

猜想二： ；

猜想三：NaOH．

（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對“猜想一”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣泡產(chǎn)生

“猜想一”不成立

他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？ （填“是”或“否”）

（4）【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入 溶液

若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀

“猜想一”成立

“猜想二”成立

若A、B中都沒有沉淀產(chǎn)生

“猜想三”成立

（5）【反思與拓展】

①為防止標(biāo)簽被腐蝕而破損，傾倒液體時(shí) 。

②在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時(shí)，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示：

（1）2個(gè)亞鐵離子 （2）硫酸銅中硫元素化合價(jià)

（3）3個(gè)氨分子 （4）人體缺少 元素會(huì)患甲狀腺疾病

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】王林同學(xué)對一位高中同學(xué)說的“鹽溶液不一定顯中性”的觀點(diǎn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑，同時(shí)為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo)，于是利用所學(xué)知識對碳酸鉀（K2CO3）、氯化銨（NH4Cl）兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究，請你幫助他補(bǔ)充“①②③④⑤⑥⑦”處的內(nèi)容，以完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

【結(jié)論與運(yùn)用】

取下列物質(zhì)分別于K2CO3和NH4Cl溶液混合，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能將二者鑒別開的是 （填字母）．

A．稀HCl B．水

C．CaCl2溶液 D．酚酞溶液

K2CO3與NH4Cl兩種化肥 （填“能”或“不能”）混用，理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】城市生活垃圾的處理是世界性難題．如圖是某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分工藝流程．

資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．

資料2：+2價(jià)的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化

據(jù)此，回答下列問題：

（1）利用垃圾焚燒產(chǎn)生的 能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔軄戆l(fā)電．

（2）為了不污染環(huán)境，垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣必須通入 性溶液來吸收．（填“酸”或“堿”）

（3）請你談?wù)剬Α癏2”的認(rèn)識是 （任寫一點(diǎn)）

（4）SO2是形成 的主要物質(zhì)（填“白色污染”或“酸雨”）；寫出酸雨的一點(diǎn)危害 ．

（5）將所得硫酸亞鐵溶液在氮?dú)?/span> 環(huán)境中加熱濃縮，冷卻結(jié)晶、 （填“過濾”或“蒸餾”），得到硫酸亞鐵晶體．其中氮?dú)獾淖饔檬?/span> ．

（6）請你對身邊的生活垃圾處理提一條合理化建議 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可溶性鋇鹽有毒。既不溶于水，又不溶于酸的硫酸鋇不但對人體無毒，還由于它不易被X射線透過，被醫(yī)療上作為X射線透視胃腸的內(nèi)服藥劑—“鋇餐”。若誤食了溶于水的BaCl2,可用于解毒的藥劑是

A．糖水 B．食鹽水 C．硫酸鈉溶液 D．碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中一段時(shí)間后，其質(zhì)量增加且變質(zhì)的是

A．濃硫酸 B．氫氧化鈉 C．濃鹽酸 D．大理石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)同學(xué)在做“氫氣在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對生成物的成分產(chǎn)生了質(zhì)疑：水和過氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否有過氧化氫生成呢？帶著疑問，該小組同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了以下探究．

【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過氧化氫生成．

【查閱資料】

（1）在一定條件下（低溫環(huán)境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過氧化氫生成．

（2）過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)色．

【實(shí)驗(yàn)探究】

主要步驟

主要現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將注射器內(nèi)的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中

在鋅粒表面有 產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

②點(diǎn)燃經(jīng)驗(yàn)純后的氫氣，用底部結(jié)有并冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體．向試管

中加入

氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，試管中液體由無色變 色

氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成

【評價(jià)反思】實(shí)驗(yàn)中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰的作用是 （填序號）．

①用冰有利于吸收氫氣燃燒產(chǎn)生的氣體

②用冰創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境，使部分氫氣燃燒產(chǎn)生一定量的過氧化氫

③有利于生成的過氧化氫和較低的溫度下溶入冰融化成的水中，便于收集

【拓展分析】除氫氣和氧氣反應(yīng)會(huì)生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學(xué)性質(zhì)：金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應(yīng)，生成氧化鈉；鈉在空氣中燃燒，生成過氧化鈉（Na2O2）．請寫出鈉在空氣中燃燒的化學(xué)方程式： ．此反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案