A. | 兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產(chǎn)生 | |
B. | 向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸 | |
C. | 用燃磷法測定空氣中氧氣的含量 | |
D. | 向等質(zhì)量的鐵、鋅中分別加入稀硫酸 |
分析 A、過氧化氫分解生成水和氧氣;
B、氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí),稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng),后和碳酸鈉反應(yīng);
C、磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,磷完全燃燒后冷卻至室溫時(shí)打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶;
D、鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣.
解答 解:A、過氧化氫分解生成水和氧氣,加入催化劑時(shí)反應(yīng)速率快一些,需要的時(shí)間短一些,最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等,該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系不正確;
B、向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí),稀鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng),因此開始不能產(chǎn)生氣體,該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系不正確;
C、磷燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,磷完全燃燒后冷卻至室溫時(shí)打開止水夾,水進(jìn)入集氣瓶,因此用燃磷法測定空氣中氧氣的含量時(shí),水的體積是變化的,該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系不正確;
D、向等質(zhì)量的鐵、鋅中分別加入稀硫酸時(shí),隨著稀硫酸的不斷加入,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量相等,最終鐵和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣多,該選項(xiàng)對應(yīng)關(guān)系正確.
故選:D.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 操作方式 |
A | Cu(Fe) | 加足量稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾 |
B | CO(O2) | 緩慢通過灼熱銅網(wǎng) |
C | NaCl溶液(Na2CO3) | 加鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止 |
D | FeSO4溶液(CuSO4) | 加入足量鐵屑,充分反應(yīng)后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操作 | 目的 |
A | 用剩的食鹽放回原試劑瓶 | 避免浪費(fèi) |
B | 天平調(diào)平后在左、右托盤中各墊一張相同的紙 | 保證稱取的食鹽質(zhì)量更準(zhǔn)確 |
C | 溶解時(shí)用玻璃棒攪拌 | 增加食鹽的溶解能力 |
D | 用50mL量筒替代天平量取所需的水 | 更加簡便 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾 | B. | 蒸餾 | C. | 結(jié)晶 | D. | 沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和鋼的性質(zhì)不同,是由于含碳量不同 | |
B. | CO和CO2的性質(zhì)不同,是由于構(gòu)成它們的分子不同 | |
C. | 金屬鈉和鎂的性質(zhì)不同,是由于鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于碳原子的構(gòu)成不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食用加碘食鹽,可預(yù)防甲狀腺腫大 | |
B. | 合理使用農(nóng)藥、化肥,可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
C. | 加高煉鐵廠煙囪,可減少空氣污染 | |
D. | 綜合利用化石燃料,可提高其利用率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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