13.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)儀器a的名稱是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)锳EB(選填字母),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為用一根帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置為C(選填字母).
(4)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過灼燒處理.改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置).
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B.
A.收集到更多的O2     B.加快反應(yīng)速率      C.沒有影響
②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行.

分析 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.銅絲繞成螺旋狀的作用是:加快反應(yīng)速率;與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:錐形瓶;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣可以用濃硫酸干燥,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;AEB;用一根帶火星的木條放在集氣瓶口;
(3)氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:C;
(4)銅絲繞成螺旋狀的作用是:加快反應(yīng)速率;與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行;故答案為:B;可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫氣體的驗(yàn)滿和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)過程中與圖象描述相符的一組是( 。
A.兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產(chǎn)生
B.向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
C.用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量
D.向等質(zhì)量的鐵、鋅中分別加入稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于物質(zhì)的組成,理解正確的一組是(  )
A.鹽酸、膽礬、石油、沼氣均為混合物
B.乙醇、氮?dú)、氨氣、C60均由分子構(gòu)成
C.乙酸、甲烷、葡萄糖均為含有C、H、O三種元素的有機(jī)物
D.構(gòu)成NaCl、MgO的微粒,核外電子排布相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.物質(zhì)的量是一種物理量,其單位是摩爾(mol),1摩爾物質(zhì)大約含有6.02×1023個(gè)該物質(zhì)的微粒.如1mol氫氣含有6.02×1023個(gè)H2分子,含有2×6.02×1023個(gè)H原子.據(jù)此回答:
(1)物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的數(shù)量是不同(填“相同”或“不同”)的物理量.
(2)1mol硝酸(HNO3)中含有3×6.02×1023個(gè)O原子.
(3)如圖是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則1mol氧分子中含有8×2×6.02×1023個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某同學(xué)利用如下實(shí)驗(yàn)研究酸的性質(zhì),并進(jìn)行未知物檢驗(yàn).
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象紅色固體消失,溶液變黃固體表面有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁
(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①、②的目的是探究酸能否與氧化鐵反應(yīng).
(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)③、④的現(xiàn)象,可得出關(guān)于方解石和云白石成分的結(jié)論是含有碳酸鹽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在一定質(zhì)量的稀硫酸中,分別加入足量的下列各種物質(zhì)充分反應(yīng)后,其對(duì)應(yīng)關(guān)系不合理的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示的三套裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的探究.
已知:15℃、101kPa下,1體積水約能溶解1體積的二氧化碳

(1)A和B中質(zhì)地較軟的塑料瓶容積相等,裝置的氣密性良好,且充滿CO2.將A的瓶蓋打開,加入體積約為塑料瓶容積$\frac{1}{3}$的蒸餾水,旋緊瓶蓋后充分振蕩;向B中也注入體積約為塑料瓶容積$\frac{1}{3}$的蒸餾水,充分振蕩.
①A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟.
②B中塑料瓶無明顯變化,其原因是A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:塑料瓶變癟;B中塑料瓶無明顯變化,其原因是:1體積水約能溶解1體積的二氧化碳,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變.
(2)用傳感器測(cè)量C裝置中圓底燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化.
①某同學(xué)檢驗(yàn)C裝置氣密性.甲中圖象說明裝置氣密性良好,該同學(xué)進(jìn)行的操作是緩慢向外拉動(dòng)注射器活塞,并保持活塞不動(dòng).
②在圓底燒瓶中充滿CO2,通過注射器向瓶中注入液體.下圖乙是向C裝置中分別加入同體積水和氫氧化鈉溶液得到的氣壓變化圖象,其中表示氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的曲線是Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.有一包混合物,其中可能含有適量的碳酸鈣、碳粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種.現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):①取樣,加熱到高溫,產(chǎn)生一種無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變混濁.②把足量的稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘?jiān),殘存固體全部溶解,同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性氣體,回答:
(1)該混合物的中一定有炭粉、氧化鐵,一定沒有氧化銅;
(2)為證明可能含有的物質(zhì)是否存在,可加入的試劑是稀鹽酸,預(yù)計(jì)可能發(fā)生的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;
(3)寫出實(shí)驗(yàn)①中 可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.向裝有某物質(zhì)的燒杯中逐滴加入x溶液至過量,生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入x溶液的質(zhì)量關(guān)系符合如圖的是( 。
燒杯中的物質(zhì)x溶液
A稀H2SO4和CuSO4溶液NaOH溶液
B稀H2SO4和稀HClBaCl2溶液
CMg-Al合金稀HCl
DNaCl和NaHCO3稀HCl
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案