化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識.
(1)生活用水在凈化過程中常用 吸附色素和異味,一般可以通過 的方法降低水的 .
(2)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的 作用.
(3)濕衣服能晾干,從微觀角度解釋其原因是 .
【考點(diǎn)】水的凈化;硬水與軟水;乳化現(xiàn)象與乳化作用;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.
【專題】空氣與水.
【分析】(1)根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量;
(2)根據(jù)洗潔精對油污具有乳化作用解答;
(3)根據(jù)分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行分析解答.
【解答】解:(1)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量,可溶性鈣鎂化合物受熱易轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂化合物,故填:活性炭,煮沸;
(2)洗潔精對油污具有乳化作用,故填:乳化;
(3)根據(jù)分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行分析解答.
(3)濕衣服能晾干,是因?yàn)橐路系乃怯伤肿訕?gòu)成的,水分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)到了空氣中去了.
答案:(1)活性炭; 加熱煮沸; (2)乳化; (3)水分子在不斷運(yùn)動(dòng).
【點(diǎn)評】本題考查了化學(xué)與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
原子序數(shù)為17的氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,形成 (填“陰離子”或“陽離子”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子,則從圖示獲得的信息中,不正確的是( )
A.分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變
B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C.乙分子中含有一個(gè)A原子,一個(gè)B原子
D.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列操作會(huì)引起所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是( )
A.用托盤天平稱量6.2g食鹽,誤將砝碼放在左盤并使用游碼
B.稱量時(shí),兩托盤分別墊上大小質(zhì)量相同的紙
C.用量筒量水時(shí),俯視凹液面的最低處
D.將配制好的溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶時(shí),不慎灑出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知草甘膦(化學(xué)式為C3H8O5P)是一種有機(jī)磷除草劑,白色結(jié)晶,易溶于水、乙酸等,不可燃,常溫下穩(wěn)定.計(jì)算:
(1)草甘膦中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 ;
(2)草甘膦中磷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“清新指數(shù)”是空氣清潔度的標(biāo)準(zhǔn).下列對“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是( )
A.大力發(fā)展燃煤發(fā)電
B..開展植樹造林
C..提倡使用新能源
D..工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請你參與下列燃燒條件的相關(guān)探究.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷,會(huì)刺激人呼吸道.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小軍設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將分別盛有少量白磷、紅磷的試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷直接投入到燒杯的水中.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:①試管中的白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;②試管中的紅磷不燃燒;③燒杯中的白磷不燃燒.
(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論:由實(shí)驗(yàn)①②得到的燃燒條件是 .
(2)如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒,的現(xiàn)象,你的操作是 .
(3)小紅發(fā)現(xiàn)小軍設(shè)計(jì)的裝置有不足,請你幫小軍在原裝置上進(jìn)行完善,方法是 .
(4)古語道:“人要實(shí),火要虛”.從燃燒的條件看,“火要虛”的實(shí)質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鎂帶在耐高溫的密閉容器(內(nèi)含空氣)內(nèi)加熱,如下圖所示。容器內(nèi)有關(guān)的量隨時(shí)間變化的圖像正確的是
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