(2011?儀征市一模)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且固體中還混有少量的黑色物質(zhì),同時(shí)有較多氣體產(chǎn)生.為確定鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物,他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究.
[猜 想]:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是二氧化硫、氧氣、氫氣中的一種或幾種,黑色固體可能是氧化銅或過(guò)量的鐵粉中的一種或幾種.
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]:
(1)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中未能聞到刺激性的氣味,則該氣體中
無(wú)
無(wú)
二氧化硫(填“有”或“無(wú)”).小寶同學(xué)認(rèn)為如有氧氣,則可用燃燒的木條來(lái)檢驗(yàn).小紅認(rèn)為這種方法存在安全隱患,理由是
如果該氣體是氫氣點(diǎn)燃時(shí)有可能會(huì)發(fā)生爆炸
如果該氣體是氫氣點(diǎn)燃時(shí)有可能會(huì)發(fā)生爆炸

(2)小林同學(xué)為判斷是否含有氧氣,通過(guò)查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
他觀察到
溶液沒(méi)有變藍(lán)
溶液沒(méi)有變藍(lán)
,證明無(wú)氧氣.小軍同學(xué)用產(chǎn)生的氣體吹肥皂泡,發(fā)現(xiàn)肥皂泡
向上飛
向上飛
,證明該氣體是氫氣.
(3)小靖同學(xué)把鐵粉和硫酸銅溶液反應(yīng)后的固體放入
稀硫酸
稀硫酸
中,她根據(jù)看到的現(xiàn)象判定黑色固體僅為氧化銅.
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯
性(填“酸”或“堿”).本實(shí)驗(yàn)不適宜用石蕊試液檢驗(yàn)硫酸銅溶液酸堿性的原因是
因?yàn)榱蛩徙~溶液本身是藍(lán)色溶液,石蕊試液為紫色,用其檢驗(yàn)該溶液的酸堿性時(shí)顏色變化會(huì)不明顯
因?yàn)榱蛩徙~溶液本身是藍(lán)色溶液,石蕊試液為紫色,用其檢驗(yàn)該溶液的酸堿性時(shí)顏色變化會(huì)不明顯

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果得到:鐵放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式有
①CuSO4+2H2O=Cu(OH)2+H2SO4(水解反應(yīng)),②CuSO4+Fe=Cu+FeSO4,
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
,④
Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O
Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O

[反思]:若將鐵粉換成鐵塊,則氫氣吹肥皂泡實(shí)驗(yàn)可能無(wú)法獲得成功,原因是
鐵塊與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣速度太慢
鐵塊與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣速度太慢
分析:(1)依據(jù)二氧化硫的氣味以及可燃性氣體點(diǎn)燃時(shí)的注意事項(xiàng)分析解答即可;
(2)依據(jù)淀粉與碘會(huì)變藍(lán)以及氫氣的密度比空氣小分析解答即可;
(3)依據(jù)氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液分析解答;
(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苌蓺錃庖约傲蛩徙~溶液是藍(lán)色溶液分析解答即可;
(5)依據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的分析得到的產(chǎn)物情況判斷反應(yīng)的發(fā)生情況;
(6)根據(jù)鐵塊與稀硫酸反應(yīng)時(shí)速度較慢分析解答;
解答:解:(1)二氧化硫具有刺激性氣味,所以一定不含有該氣體,任何可燃性氣體點(diǎn)燃時(shí)為防止爆炸有可能發(fā)生都要驗(yàn)純,因?yàn)椴恢罋怏w中是否含有氫氣,所以用燃燒的木條來(lái)檢驗(yàn)不安全;
(2)淀粉與碘會(huì)變藍(lán),所以沒(méi)有變藍(lán)說(shuō)明沒(méi)有氧氣產(chǎn)生,由于氫氣的密度比空氣小所以肥皂泡會(huì)向上升;
(3)因?yàn)檠趸~能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液,所以只要是黑色固體全部溶解且生成藍(lán)色溶液,除此之外再無(wú)現(xiàn)象發(fā)生,則可證明該固體是氧化銅;
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苌蓺錃馑钥膳袛嗳芤撼仕嵝,因(yàn)榱蛩徙~溶液本身是藍(lán)色溶液,石蕊試液為紫色,用其檢驗(yàn)該溶液的酸堿性時(shí)顏色變化會(huì)不明顯,所以一般不會(huì)采用石蕊試液檢驗(yàn)該溶液呈酸性;
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的分析得到的產(chǎn)物是二氧化硫、氧化銅、氫氣的情況,可判斷溶液中還發(fā)生了如下的反應(yīng):Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O;
(6)由于鐵塊與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣速度太慢,所以若將鐵粉換成鐵塊,則氫氣吹肥皂泡實(shí)驗(yàn)可能無(wú)法獲得成功;
故答案為:(1)有;如果該氣體是氫氣點(diǎn)燃時(shí)有可能會(huì)發(fā)生爆炸;
(2)溶液沒(méi)有變藍(lán);向上升;
(3)稀硫酸;
(4)酸;因?yàn)榱蛩徙~溶液本身是藍(lán)色溶液,石蕊試液為紫色,用其檢驗(yàn)該溶液的酸堿性時(shí)顏色變化會(huì)不明顯,所以一般不會(huì)采用石蕊試液檢驗(yàn)該溶液呈酸性;
(5)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O;
(6)鐵塊與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣速度太慢;
點(diǎn)評(píng):根據(jù)已有知識(shí),在情景相似的情況下,進(jìn)行知識(shí)地大膽遷移,是解決新問(wèn)題的一種重要方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?儀征市一模)下列物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?儀征市一模)在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.請(qǐng)完成下列填空:
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的
乳化
乳化
作用.
(2)冬天在汽車(chē)的水箱中加入乙二醇,可以防止水箱凍壞是因?yàn)?!--BA-->
溶液的凝固點(diǎn)降低
溶液的凝固點(diǎn)降低

(3)鑒別冰箱保鮮膜是聚乙烯還是聚氯乙烯的方法是
灼燒聞氣味
灼燒聞氣味

(4)氦氣能填充慶典氣球是因?yàn)?!--BA-->
氦氣密度小
氦氣密度小

(5)工業(yè)用鹽不能食用是因?yàn)楹杏卸镜?!--BA-->
亞硝酸鈉
亞硝酸鈉

(6)燃放煙花爆竹易引發(fā)火災(zāi),是因?yàn)?!--BA-->
C
C
.(填序號(hào))
A、提供可燃物      B、供給氧氣     C、使溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?儀征市一模)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是

(2)如圖為兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬于離子的是
;
(3)今年日本因地震、海嘯而引發(fā)的核爆炸造成了嚴(yán)重核污染,其中放射性核素碘-131已飄至我國(guó),它與加碘食鹽中碘-127因質(zhì)子數(shù)相同而同屬碘元素,則碘-131原子與碘-127原子的差異是
中子數(shù)
中子數(shù)
(選填“質(zhì)子數(shù)”、“中子數(shù)”或“電子數(shù)”)不同.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,在這個(gè)化學(xué)變化過(guò)程中,最小的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?儀征市一模)一碳化學(xué)是以分子中只含一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué).工業(yè)上常用天然氣和水蒸氣或二氧化碳經(jīng)高溫催化反應(yīng)得到CO和H2,得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣.如圖為利用合成氣合成新型燃料二甲醚(CH3OCH3)及冶煉鐵的部分生產(chǎn)過(guò)程.
(1)二甲醚與酒精(C2H5OH)的化學(xué)式組成
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”).二甲醚在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水得化學(xué)反應(yīng)方程式為
CH3OCH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
CH3OCH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O
.若在二甲醚火焰上放一白瓷板,可觀察到白瓷板上有
水珠
水珠

(2)還原反應(yīng)室內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)(赤鐵礦中雜質(zhì)不參加反應(yīng))共有
2
2
個(gè),若還原反應(yīng)室利用甲烷完全燃燒維持高溫,則還原反應(yīng)室所得產(chǎn)品
不屬于
不屬于
(選填“屬于”或“不屬于”)生鐵.
(3)寫(xiě)出催化反應(yīng)室中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
CH4+H2O
 催化劑 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 催化劑 
.
 
CO+3H2
(任寫(xiě)一個(gè)).上述生產(chǎn)過(guò)程中,可參與循環(huán)的物質(zhì)有
CO2
CO2
、
H2O
H2O

(4)綠色化學(xué)的特點(diǎn)之一是“零排放”,即反應(yīng)物原子全部進(jìn)入到需要的產(chǎn)品中.由合成氣制備二甲醚的反應(yīng)
符合
符合
(選填“符合”、或“不符合”)這一特點(diǎn).
(5)上述生產(chǎn)過(guò)程中所得合成氣中CO和H2的質(zhì)量比不可能是
AC
AC

A、14:3       B、7:1      C、14:5     D、28:5.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?儀征市一模)長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體,為魚(yú)提供氧氣,過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對(duì)這一過(guò)程中進(jìn)行探究:
實(shí)驗(yàn)探究一:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
【猜想】另一生成物為氫氧化鈣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
取適量過(guò)氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體變成
紅色
紅色
色,則猜想成立.寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

【意外發(fā)現(xiàn)】
較長(zhǎng)時(shí)間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色,他們認(rèn)為褪色的可能原因是
二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),沒(méi)有氫氧化鈣了
二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),沒(méi)有氫氧化鈣了

【查閱資料】
過(guò)氧化鈣放置在空氣中,會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì).
實(shí)驗(yàn)探究二:測(cè)定久置過(guò)氧化鈣純度
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
稱量144g樣品放在銅網(wǎng)中,按圖1所示裝置組裝后(藥水瓶底部留有小孔),稱量?jī)x器及藥品總質(zhì)量,將銅網(wǎng)插入足量水中,反應(yīng)完全后稱量?jī)x器
及反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
樣品質(zhì)量 裝置及藥品總質(zhì)量 裝置及反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 144g 394g 378g
【問(wèn)題討論】
(1)藥水瓶中堿石灰的作用為
吸收生成氧氣中的水蒸氣
吸收生成氧氣中的水蒸氣

(2)本實(shí)驗(yàn)測(cè)得過(guò)氧化鈣含量可能會(huì)偏小的原因是
堿石灰吸收空氣中二氧化碳與水
堿石灰吸收空氣中二氧化碳與水

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:①生成氧氣
16g
16g
g.②樣品中過(guò)氧化鈣的含量是
50%
50%

實(shí)驗(yàn)探究三:測(cè)定久置過(guò)氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測(cè)定方案】
①如圖2所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性;
②精確稱量一袋樣品質(zhì)量置于燒杯中并加入適量水混合,再全部倒入燒瓶中,并在分液漏斗中加入足量稀鹽酸;
③將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,打開(kāi)止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管兩邊液面相平,讀出氣體體積;
⑤計(jì)算樣品中碳酸鈣含量(CO2的密度為1.97g/L).
【問(wèn)題討論】
(4)圖中油層的作用為
隔絕二氧化碳和水的接觸
隔絕二氧化碳和水的接觸
,油層上方留有空氣,會(huì)使測(cè)量結(jié)果
無(wú)影響
無(wú)影響
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).中和反應(yīng)放熱,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置中的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O

(5)若測(cè)得量氣管讀數(shù)為896mL,則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是
B
B
(填字母序號(hào))         
 A、100ml     B、1L      C、2L
(6)測(cè)定方案的步驟4中再次調(diào)節(jié)量氣管兩邊液面相平的方法為
固定左邊儀器,將右邊量氣管向下移
固定左邊儀器,將右邊量氣管向下移
.步驟2中將樣品和水混合的目的是
使樣品中過(guò)氧化鈣轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣,否則有氧氣生成影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
使樣品中過(guò)氧化鈣轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣,否則有氧氣生成影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(7)在充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干得到55.5g固體,求這袋樣品在變質(zhì)前的過(guò)氧化鈣質(zhì)量(寫(xiě)計(jì)算過(guò)程).

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同步練習(xí)冊(cè)答案