【題目】如圖是ABC三種物質的溶解度曲線,下列分析正確的是()

A.AB、C三種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大

B.20°C時,A的飽和溶液和C的飽和溶液中含有相等質量的溶質

C.A物質中混有少量的B,可采用降溫結晶方法提純A

D.50°CAB、 C三種物質的飽和溶液降溫至20°C時,這三種溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系B> A=C

【答案】C

【解析】

A、C物質的溶解度都隨溫度的升高而減小,分析錯誤;

B、20°C時,A的飽和溶液和C的飽和溶液中不一定含有相等質量的溶質,因為飽和溶液質量不一定相等,分析錯誤;

C、A的溶解度受溫度影響較大,若A物質中混有少量的B,可采用降溫結晶方法提純A,分析正確;

D、當溫度從50°C降至20°C時,AB兩種物質的溶解度均隨溫度的降低而減小,分別得到20°CA、B的飽和溶液,而C的溶解度隨溫度的降低而增大,則C的飽和溶液降溫后,變?yōu)椴伙柡腿芤,其溶質質量分數(shù)未發(fā)生變化,仍等于50°CC物質的飽和溶液的溶質質量分數(shù),20° CB的溶解度大于A的溶解度,且大于50°CC的溶解度,因此降溫后,所得溶液溶質質量分數(shù)的大小關系是B> A>C,分析錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組為了測定實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2后溶液的組成,取50g反應后的溶液,向其中加入10%的Na2CO3溶液,反應過程中加入Na2CO3溶液質量與生成的氣體及沉淀質量關系如圖。

(1)生成沉淀的質量是_____g。

(2)50g溶液中CaCl2的質量分數(shù)是多少______?(寫出計算過程)

(3)y=____。

(4)b點對應的溶液的溶質是(填化學式)_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是

選項

A

B

C

D

實驗設計

實驗目的

鑒別NH4Cl、KNO3兩種化肥

探究分子間有間隔

干燥氧氣

測定空氣中氧氣的含量

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一定條件下,甲和乙能發(fā)生反應生成丙和丁,其反應的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是

A.圖中“?”代表丙,其微觀示意圖為

B.該化學反應屬于復分解反應

C.反應后氮元素的化合價降低

D.參加反應的甲和乙的微粒個數(shù)比是4:6

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示的信息解答相關問題:

(1)溶液A一定是_______________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

(2)溶液B中溶劑與溶質的質量比為____________________。

(3)如圖為KNO3的溶解度曲線圖,圖上a點縱坐標的值為___________________。若甲物質的溶解度隨溫度變化的趨勢與KNO3相同,則將20℃時接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,能達到目的的是_________(填字母)。

A 升溫

B 降溫

C 加溶質甲

D 加水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有等質量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( 。

A. 金屬活動性:乙>甲>丙 B. 生成氫氣的質量:甲>乙>丙

C. 相對原子質量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的質量:甲>乙>丙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】若在實驗室里用H2O2在一定條件下反應制取并收集到干燥的氧氣,則選用下列裝置中的_______組合(填編號);反應的化學方程式:______ ;若用①⑤組合在實驗室中又可制取另一種氣體,其反應的化學方程式:__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問題】 化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

【猜想與假設】 猜想1:不相等;猜想2:相等。

【實驗探究】 甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉

_________,天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確,反應的化學方程

式:_______________.

猜想2正確

【反思評價】 究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_______________中進行。

【優(yōu)化裝置】 同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是(填序號)___,從另外兩種裝置中任選一種指出其不足:________。

【得出結論】 同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步

分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:_________________________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】

解釋:化學反應前后,原子的種類、數(shù)目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:某固體物質受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_________種元素組成。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗課上,同學們利用如圖所示裝置進行氣體制備。

(l)寫出圖中有標號的儀器名稱:_____________________

(2)實驗室制取CO2應選擇的制取裝置是_________________。

(3)如果實驗室采用A裝置制取氧氣,其反應的化學方程式為______________

(4)采用C裝置收集一瓶氧氣,用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條不復燃,其原因可能是(寫一種情況)______________。

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