13．下列飲品屬于溶液的是（　�。�
A．豆?jié){B．牛奶C．果粒橙D．蔗糖水

分析 溶液是均一、穩(wěn)定的混合物；溶液的本質(zhì)特征是均一性、穩(wěn)定性，屬于混合物，據(jù)此結合物質(zhì)的組成進行分析判斷．

解答 解：A、豆?jié){是不溶性的小液滴等分散到液體中形成的，不均一、不穩(wěn)定，不屬于溶液，故選項錯誤．
B、牛奶是不溶性的小液滴等分散到液體中形成的，不均一、不穩(wěn)定，不屬于溶液，故選項錯誤．
C、果粒橙中有不溶的果肉成分，不均一、不穩(wěn)定，不屬于溶液，故選項錯誤．
D、蔗糖水是蔗糖溶于水形成的，是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征（均一性、穩(wěn)定性、混合物）、熟悉常見物質(zhì)的組成是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請結合如圖中實驗室常用裝置，回答有關問題：

（1）寫出圖B中反應容器a的名稱長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）
（3）若要制取CO2，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應加入稀鹽酸，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；如果用E裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應從b端進入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體，不需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生與停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學蘊含于生活，請根據(jù)題圖：自然界的兩個過程．回答下列問題．

（1）從物質(zhì)組成的角度看，葡萄糖和纖維素均屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）；
（2）圖中方框所示變化過程為光合作用．從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，該變化過程屬于化學（填“物理”或“化學”）變化；
（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度看，燃燒過程中是化學能轉(zhuǎn)化為光（熱）（內(nèi)）能；
（4）在圖中兩個過程中實現(xiàn)了自然界中的重要循環(huán)，參與循環(huán)的元素有CHO（碳、氫、氧）．．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．下列實驗設計不正確的是（　　）
A．用肥皂水鑒別硬水與軟水
B．用燃燒法區(qū)分羊毛和化纖布料
C．用潤濕的pH試紙測白醋的pH
D．用淀粉溶液區(qū)分加碘食鹽和無碘食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．氫氣是很好的能源物質(zhì)，但不便于儲存和運輸．CaH2是一種儲氫材料，其儲存和釋放氫氣的過程如圖所示
（1）CaH2的化學名稱為氫化鈣；
（2）保存CaH2應注意防止受潮．（填一項即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷．現(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液，實驗操作如下：

（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：在如圖1中分別標出①②所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)．
（2）量取水的體積：用量筒取291mL水（${ρ_水}≈1g/{{cm}^3}$）．
（3）裝瓶、貼標簽：在如圖2的標簽中填上相應的內(nèi)容．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖是同學們學習過的三個重要實驗，仔細觀察

（1）圖中儀器b的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用一種液體原料過氧化氫溶液（或雙氧水）來制取氧氣，可選擇BC（或BE）（發(fā)生和收集）裝置（填字母代號），此方法制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用裝置C收集氧氣比用裝置E收集氧氣的主要優(yōu)點是便于觀察是否集滿（或收集到的氣體較純）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝人足夠的鈣．市場上某鈣制劑的說明書如圖所示，請仔細閱讀，并進行計算．
（1）葡萄糖酸鈣相對分子質(zhì)量為430；
（2）葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為11：112．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．有關水的敘述正確的是（　�。�
A．水是由氫原子和氧原子構成的
B．水由液態(tài)變成氣態(tài)時水分子質(zhì)量變小
C．保持水的化學性質(zhì)的微粒是水分子
D．水結冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

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