（1）用符號或文字填空：
（1）5個二氧化硫分子________　（2）3個鎂離子________　（3）2Ca2+________
（4）+3價的鋁元素________　　（5）一個碳酸根離子________．

解：5個是分子個數(shù)，要寫在二氧化硫的前面；一個鎂離子帶兩個單位的正電荷；2Ca2+表示兩個鈣離子；+3要標在鋁元素的正上方；一個碳酸根離子帶兩個單位的負電荷．
故答案為：5SO2；3Mg2+；兩個鈣離子；；CO32-
分析：化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價．
點評：本考點考查了化學式和離子符號的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E．
 
．
（1）在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱：①
 
②
 
；
精英家教網(wǎng)
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．若改用高錳酸鉀來制取O2，以上裝置還需做的一點改動是
 
；這樣改動的原因是：
 
；
（4）若用分解過氧化氫來制取氧氣，可供選用的裝置如圖2．要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問題的可能原因是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)如圖實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
，②
水槽
水槽
；
（2）裝置A中試管口稍向下傾斜的原因
防止冷凝水倒流，引起試管炸裂
防止冷凝水倒流，引起試管炸裂
；
（3）若要采用裝置B時，儀器①的下端管口要
伸到液面以下（液封）
伸到液面以下（液封）
，以防止生成的氣體逸出；
（4）若用裝置C收集氧氣時，導(dǎo)管要插到集氣瓶底部，目的是
使集氣瓶中的空氣盡量被排出
使集氣瓶中的空氣盡量被排出
；
（5）某同學用高錳酸鉀制取氧氣，同時選用A發(fā)生裝置，當用排水法收集氧氣時水槽里的水變成了紅色，原因可能是：
試管口沒有放一團棉花，導(dǎo)致有些高錳酸鉀粉末進入了水槽里
試管口沒有放一團棉花，導(dǎo)致有些高錳酸鉀粉末進入了水槽里
．反應(yīng)的符號或文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，
（6）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填裝置序號）．
（7）若要收集較純凈的氧氣，選用的收集裝置是
D
D
（填裝置序號）；用C裝置收集氧氣時如何驗滿？
把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，表明已集滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，表明已集滿
．
（8）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，有如下各操作步驟：
①向大試管中裝入藥品并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞；②按要求安裝儀器，再檢查裝置是否漏氣；③將導(dǎo)氣管從水槽中移離出來；④點燃酒精燈給大試管加熱；⑤將大試管固定在鐵架臺上；⑥用排水法收集氣體；⑦移開酒精燈并熄滅；正確的操作順序是（填序號）
②①⑤④⑥③⑦
②①⑤④⑥③⑦
．
（9）用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
；
若收集丙時只能用E裝置，則可推知氣體丙的性質(zhì)是：
密度比空氣小
密度比空氣小
、
易溶于水
易溶于水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖1是幾種常見的實驗裝置：
（1）指出儀器名稱：甲
試管
試管
；乙
集氣瓶
集氣瓶
；丙
水槽
水槽
．
（2）如果用A型裝置制取氧氣，請指出該裝置的錯誤：①
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
；②
導(dǎo)氣管伸入試管口太長
導(dǎo)氣管伸入試管口太長
．
寫出該反應(yīng)的符號或文字表達式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
a小明同學準備采用以下的步驟制取氧氣：A往試管中裝入高錳酸鉀B塞緊橡皮塞，固定在鐵架臺上C對準藥品部位加熱D用排水法收集氧氣E熄滅酒精燈F從水槽中取出導(dǎo)管，該同學缺少的步驟是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，指出其中有兩處不妥處：
試管口沒有塞一團棉花
試管口沒有塞一團棉花
，
先熄滅酒精燈后從水槽中取出導(dǎo)管
先熄滅酒精燈后從水槽中取出導(dǎo)管

分別可能造成的后果
高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
，
水倒流入試管引起試管破裂
水倒流入試管引起試管破裂
．b用E裝置收集時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
氣泡從集氣瓶口冒出
氣泡從集氣瓶口冒出
．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．c小明用他收集的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，可能的原因
沒有預(yù)先在瓶底裝少量水或細沙
沒有預(yù)先在瓶底裝少量水或細沙
，寫出該反應(yīng)的表達式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

（3）現(xiàn)欲制得干燥而純凈的氧氣，可采用圖2裝置：裝置A中，容器內(nèi)盛有二氧化錳，從長頸漏斗中逐滴加入20%過氧化氫溶液．
①寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的符號或文字表達式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
②裝置B中的藥品是濃硫酸，請猜想其作用是
干燥氧氣
干燥氧氣
；
③林梅知道：在實驗室常用CaCO3固體和稀鹽酸溶液混合制取二氧化碳氣體，則制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
；收集二氧化碳的裝置只能用C，不能用E，由此可知二氧化碳具有的性質(zhì)為
密度比空氣大；可溶于水
密度比空氣大；可溶于水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E．______．
（1）在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱：①______②______；
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是______．若改用高錳酸鉀來制取O2，以上裝置還需做的一點改動是______；這樣改動的原因是：______；
（4）若用分解過氧化氫來制取氧氣，可供選用的裝置如圖2：要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從______（“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（5）某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問題的可能原因是：______．

　　　　　　　　　　　　　 圖1　　　　　　　　　　　　　　　圖2．

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科目：初中化學 來源：江西省期中題 題型：實驗題

通過化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如：A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀 D、分解氯酸鉀 E．___________________
(1)在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法；
(2)若用下圖裝置加熱氯酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱：①____________②_______________；
(3)實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是______________________。若改用高錳酸鉀來制取O2，以上裝置還需做的一點改動是___________________；這樣改動的原因是：________________。
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣，可供選用的裝置如下：
要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從_______（ “a”或“b”）端導(dǎo)入。
（5）某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純，造成這種問題的可能原因是：______________________。

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