請根據(jù)題意,回答下列問題.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第(1)小題的答案來評定分數(shù).要求寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
(1)有兩瓶無色液體,分別是蒸餾水和礦泉水.請你設計簡單的實驗加以區(qū)分.
(2)有兩瓶無色氣體,分別是空氣和氧氣.請你設計簡單的實驗加以區(qū)分.
分析:(1)據(jù)礦泉水和純水的區(qū)別分析作答,礦泉水中含有許多礦質(zhì)元素,而蒸餾水為純凈物,不含其它雜質(zhì).
(2)根據(jù)空氣、氧氣的性質(zhì)進行解答,燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變,在氧氣中燃燒更旺,利用現(xiàn)象不同進行鑒別即可.
解答:解:(1)礦泉水中含有礦質(zhì)元素,而蒸餾水只含有水,根據(jù)礦泉水與蒸餾水的組成不同可設計如下實驗:
實驗步驟:準備兩個干凈的燒瓶(其它干凈的容器也可),分別加入兩種不同的液體少許,用酒精燈加熱蒸干;
實驗現(xiàn)象:一燒瓶蒸干水后有殘留物,另燒瓶蒸干水后無物質(zhì)殘留;
結(jié)論:有殘留物的是礦泉水,無物質(zhì)殘留的是蒸餾水.
(2)氧氣具有助燃性,能使燃著的木條燃燒更旺,而燃著的木條在空氣中現(xiàn)象不變,所以將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中,能使能使燃著的木條燃燒更旺是氧氣;而使燃著的木條現(xiàn)象不變的是空氣.
故答案為:(1)實驗步驟:準備兩個干凈的燒瓶(其它干凈的容器也可),分別加入兩種不同的液體少許,用酒精燈加熱蒸干;
實驗現(xiàn)象:一燒瓶蒸干水后有殘留物,另燒瓶蒸干水后無物質(zhì)殘留;
結(jié)論:有殘留物的是礦泉水,無物質(zhì)殘留的是蒸餾水.
(2)實驗步驟:將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中;
實驗現(xiàn)象:一個集氣瓶中木條燃燒的更旺,另一個集氣瓶中木條燃燒現(xiàn)象不變;
結(jié)論:能使能使燃著的木條燃燒更旺是氧氣;燃著的木條現(xiàn)象不變的是空氣.
點評:在解此類題時,首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

35、請根據(jù)題意,回答下列問題.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第(1)小題的答案來評定分數(shù).)
(1)物質(zhì)性質(zhì)在很大程度上決定其用途,例如鎢的熔點高決定它用作白熾燈的燈絲,請再舉兩例.
鋁和銅有優(yōu)良的導電性可用作導線

(2)請舉例說明影響氣體溶解度的兩種因素.
飲料瓶打開后有氣泡冒出說明壓強度氣體溶解度有影響,飲用后常打嗝,說明氣體的溶解度與溫度有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

33、請根據(jù)題意,回答下列問題.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第(1)小題的答案來評定分數(shù).)
(1)低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié).請結(jié)合你的生活實際,列舉兩種你所能做到的低碳生活方式.
(2)請舉例說明影響氣體溶解度的兩種因素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

35、請根據(jù)題意,回答下列問題.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第(1)小題的答案來評定分數(shù).)
(1)今年由于無錫市政府加大措施來防治太湖水污染,因此藍藻爆發(fā)沒有去年嚴重,請你說說可能采取了哪些措施?(至少兩點)
(2今年北京為了要舉辦成“綠色奧運”,采取了哪些措施來防治空氣污染?(至少兩點)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)題意,回答下列問題.(要求寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
(1)有兩瓶無色液體,分別是水和過氧化氫溶液.請你設計簡單的實驗加以區(qū)分.
(2)有兩瓶無色氣體,分別是空氣和氧氣.請你設計簡單的實驗加以區(qū)分.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)題意,回答下列問題.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第(1)小題的答案來評定分數(shù).)
(1)已知葡萄糖在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化(與氧氣反應),生成二氧化碳和水,請據(jù)此判斷:葡萄糖中一定有
C、H
C、H
元素,可能有
O
O
元素.
(2)已知氧化汞受熱能分解為汞和氧氣,由此你能得到的結(jié)論是(寫出兩點):①
在化學變化中,分子可分成原子
在化學變化中,分子可分成原子
,②
原子可直接構(gòu)成物質(zhì)
原子可直接構(gòu)成物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案