某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(作出猜想)小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(實驗探究)
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是__________.
方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱.
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
小燒杯中加入足量的澄清石灰水,點燃酒精燈 | ①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ② |
(1)觀察到_____出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗.實驗過程和現(xiàn)象如表:寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式:______。
(實驗結論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
(拓展交流)
(1)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是______。
(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11,根據(jù)質量守恒定律,若一個蔗糖分子完全燃燒,能生成_______個水分子
科目:初中化學 來源:江蘇省泰州市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:實驗題
同學們利用下圖所示裝置進行實驗(A~G為裝置編號)。
(1)寫出儀器名稱:甲________,乙_________。
(2)用A裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣,反應的符號或文字表達式為________,該裝置需要進行的改進是________;收集氧氣可以選擇_______(填裝置編號)。若用E裝置收集某難溶于水的氣體,判斷氣體收集滿的方法是______。
(3)實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的____(填藥品序號)。
a.稀鹽酸 b.碳酸鈉 c.塊狀石灰石 d.稀硫酸
小紅將制得的二氧化碳通入G裝置來驗證二氧化碳的性質:
①第一支試管中的現(xiàn)象為_____________,反應的符號或文字表達式為__________。
②第二支試管中的溶液變渾濁了,反應的符號或文字表達式_________。
③最后小燒杯中的現(xiàn)象為______,說明二氧化碳有_____的物理性質和_______的化學性質,利用這種性質,二氧化碳可用于________。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是_________(填裝置編號,下同)。實驗室可用氫氧化鈣固體和氯化銨固體加熱制取氨氣,可選擇的發(fā)生裝置是_________。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性。B裝置氣密性檢查的方法是_____________
若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是__(填序號)。
a.將燒杯換成水槽 b.導管深入水中位置過深,氣體無法逸出
c.將水換成冰水 d.先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中
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科目:初中化學 來源:廣東省廣州市2018屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:實驗題
(1)某學生發(fā)現(xiàn)滴瓶中出現(xiàn)懸浮物,如圖所示進行過濾。他的操作出現(xiàn)了多處錯誤,請寫出其中的兩個錯誤:(提示:用滴瓶而未用燒杯傾倒液體不算錯。)
錯誤1____________________
錯誤2____________________
(2)通過對比得出結論,是科學探究的重要方法,對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段。請按要求回答下列問題:
①在學習過程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗,請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結論。
“圖1”實驗得出的結論_______________________________________;
“圖2”實驗得出的結論_______________________________________。
②通過學習我們已經(jīng)知道,氨水能使酚酞溶液變紅。在如圖所示的實驗中,能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是:_____________、_____________。
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科目:初中化學 來源:廣東省廣州市2018屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:單選題
Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子中肯定不同的是
A. 相對質量 B. 質子數(shù) C. 電子數(shù) D. 中子數(shù)
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科目:初中化學 來源:廣東省廣州市2018屆九年級第一學期期中考試化學試卷 題型:單選題
下面三幅模型圖表示利用氫氣與氮氣制取氨氣(NH3)的微觀過程,則從反應開始到完成的排列順序為
A. ①② B. ①③② C. ②① D. ②③①
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科目:初中化學 來源:安徽省三校2019屆九年級第一學期第三次聯(lián)考化學試卷 題型:單選題
建立模型是學習化學的重要方法,下列有關模型正確的是( 。
A. 原子結構模型 B. 化合反應和分解反應關系模型
C. 物質分類模型 D. 自然界氧循環(huán)模型
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科目:初中化學 來源:安徽省三校2019屆九年級第一學期第三次聯(lián)考化學試卷 題型:單選題
天宮二號是我國首個真正意義上的空間實驗室。在太空艙里,常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的CO2轉化為O2,已知NiFe2O4中Ni為+2價,則Fe的化合價為( )
A. +1 B. +2 C. +3 D. +4
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科目:初中化學 來源:四川省廣元市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是
A. 點燃酒精燈 B. 滴加液體 C. 過濾河水 D. 檢查裝置氣密性
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科目:初中化學 來源:四川省成都市高新區(qū)2019屆九年級上學期半期考試化學試卷 題型:科學探究題
有四位同學在實驗室里進行相關的有趣數(shù)字化實驗,他們對實驗充滿了濃厚的興趣甲同學做了實驗一:探究H2O2質量分數(shù)、溶液pH(溶液酸性、堿性的強弱程度表示方法)、溫度對反應速率的影響設計如下表實驗方案:
(1)實驗序號為1~3實驗的實驗目的是________。
(2)a=____________;b=___________。
乙同學做了實驗二:探究制取氧氣的適宜催化劑
實驗方案如下:
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。
II.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復上述實驗,得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
(1)每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因____________。
(2)用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,其原因是____________。
(3)從實驗曲線看,催化效果較好、反應溫和的催化劑是___________________。
丙同學做了實驗三:二氧化錳和過氧化氫酶均能催化過氧化氫分解制取氧氣。為比較兩者的催化能力,小明按圖甲所示裝置進行了如下實驗。(酶是種蛋白質,受溫度影響明顯,溫度太高,生物活性降低,甚至變質。)
①取1.5毫克過氧化氫酶和8毫升蒸餾水加入容器中,攪拌后塞緊橡皮塞。
②用注射器A從容器中抽出2毫升氣體,用注射器B將2毫升H2O2溶液注入容器中,采集數(shù)據(jù)。直至反應結束。
③用3.1毫克、3.6毫克過氧化氫酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化錳重復上述實驗,獲取數(shù)據(jù)如圖乙。
(1)步驟②將注射器B中的2mL H2O2溶液全部注入容器前,用注射器A先從容器中抽出2毫升氣體,其目的是___________。
(2)小明分析相關數(shù)據(jù),得出“過氧化氫酶對過氧化氫的催化能力比二氧化錳強”這一結論,其依據(jù)是_____________。
(3)查閱資料得知:過氧化氫分解為放熱反應。小明推測:過氧化氫酶質量過大,可能導致實驗過程中過氧化氫分解突然變慢。請說明其理由:___________。
丁同學做了實驗四:對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進:將數(shù)顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好,調節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平,此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1.關閉活塞,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即塞緊瓶塞,待火焰熄滅后,過一段時間打開活塞,觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時,集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2. 然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3.在點燃紅磷至打開活塞這一過程中,觀察到數(shù)顯設備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強先上升后下降,再趨于穩(wěn)定。
請回答:
(1)基于數(shù)顯設備顯示的氣壓變化,“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到______所經(jīng)歷的時間。
(2)在整個實驗過程中,集氣瓶中減少的氧氣體積為______(選填“V1﹣V2”、“V1﹣V3”或“V2﹣V3”)。
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