下列不屬于化合反應，但屬于氧化反應的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒
B、酒精在空氣中燃燒
C、水通電時分解生成氧氣和氫氣
D、由過氧化氫制氧氣的反應
考點：化合反應及其應用,氧化反應
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
B、酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應；該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
C、水通電時分解生成氧氣和氫氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

每年全世界銅鐵的產(chǎn)量很高，但銹蝕也給人類帶來巨大損失，鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟
 
和
 
共同作用的結果．防止鐵生銹的方法是
 
（寫一種），試寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在優(yōu)質(zhì)課上老師帶領同學們對A、B兩種膨化食品包裝袋內(nèi)的氣體進行探究（如圖1），請你一起參與他們的討論并回答以下問題．
【提出問題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
【查閱資料】稀有氣體價格高，膨化食品價格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體．而不同廠家根據(jù)成本不同，填充氣體種類也不相同．膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 
；
【猜想與假設】猜想一：
 
；
猜想二：包裝袋內(nèi)氣體為氮氣（N2）；
猜想三：包裝袋內(nèi)氣體為干燥的空氣．
【設計并完成實驗】
實驗1  步驟：甲同學用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：
 
；結論：猜想一不正確．
實驗2  步驟：乙同學用排水法收集2瓶等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現(xiàn)象：
 
；
結論：①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮氣．
【討論交流一】丙認為通過乙的實驗現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣，于是設計以下實驗方案驗證：
實驗3  步驟：丙同學用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體，在燃燒匙內(nèi)加入過量的
 
（填物質(zhì)名稱），連接如圖2裝置，驗證該氣體中氧氣體積分數(shù)；現(xiàn)象：瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白煙；冷卻后打開水夾，水回流約至容積的五分之一處；結論：A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；該反應化學方程式為
 
．
【討論交流二】丁同學認為乙同學設計的實驗及現(xiàn)象也不能充分證明B內(nèi)的氣體就是氮氣，他查閱了氮氣驗證的相關資料：鎂可在氮氣中燃燒，生成的固體可與水作用得到的液體能使無色酚酞試液變紅；你能否根據(jù)已知信息，設計實驗方案來驗證B食品袋內(nèi)的氣體就是氮氣嗎？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
B包裝袋內(nèi)氣體為氮氣
請寫出鎂條在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下實驗及操作錯誤的是（　�。�
A、實驗一：驗證二氧化碳密度大于空氣，不支持燃燒
B、實驗二：探究燃燒需要的條件
C、實驗三：探究質(zhì)量守恒定律
D、實驗四：排空氣法收集氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　�。�
A、空氣B、二氧化碳
C、雙氧水D、高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是（　�。�
A、CO與CO2可用澄清石灰水區(qū)分
B、CO具有可燃性，可作燃料
C、CO2排放過多可導致酸雨的產(chǎn)生
D、金剛石和石墨的碳原子排列方式不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

某物質(zhì)在空氣中燃燒，只生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中（　　）
A、一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
B、只含碳、氫元素
C、只含碳、氧元素
D、只含碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣的說法中錯誤的是（　　）
A、工業(yè)可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B、帶火星的木條在氧氣中復燃，說明氧氣具有助燃性
C、魚在水中能生存是因為氧氣易溶于水
D、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應，釋放能量，維持生命活動

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科目：初中化學 來源： 題型：

不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（　�。�
A、蠟燭燃燒后，質(zhì)量越來越小最終消失
B、鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加
C、50g酒精和50g水混合后，質(zhì)量等于100g
D、高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少

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