下列不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒
B、酒精在空氣中燃燒
C、水通電時(shí)分解生成氧氣和氫氣
D、由過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)
考點(diǎn)：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
C、水通電時(shí)分解生成氧氣和氫氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

每年全世界銅鐵的產(chǎn)量很高，但銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)巨大損失，鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟
 
和
 
共同作用的結(jié)果．防止鐵生銹的方法是
 
（寫(xiě)一種），試寫(xiě)出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在優(yōu)質(zhì)課上老師帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)A、B兩種膨化食品包裝袋內(nèi)的氣體進(jìn)行探究（如圖1），請(qǐng)你一起參與他們的討論并回答以下問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
【查閱資料】稀有氣體價(jià)格高，膨化食品價(jià)格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體．而不同廠家根據(jù)成本不同，填充氣體種類(lèi)也不相同．膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 
；
【猜想與假設(shè)】猜想一：
 
；
猜想二：包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)猓∟2）；
猜想三：包裝袋內(nèi)氣體為干燥的空氣．
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)1  步驟：甲同學(xué)用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：
 
；結(jié)論：猜想一不正確．
實(shí)驗(yàn)2  步驟：乙同學(xué)用排水法收集2瓶等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現(xiàn)象：
 
；
結(jié)論：①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮?dú)猓?br />【討論交流一】丙認(rèn)為通過(guò)乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣，于是設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)3  步驟：丙同學(xué)用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體，在燃燒匙內(nèi)加入過(guò)量的
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)），連接如圖2裝置，驗(yàn)證該氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)；現(xiàn)象：瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量白煙；冷卻后打開(kāi)水夾，水回流約至容積的五分之一處；結(jié)論：A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
【討論交流二】丁同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象也不能充分證明B內(nèi)的氣體就是氮?dú)猓殚喠说獨(dú)怛?yàn)證的相關(guān)資料：鎂可在氮?dú)庵腥紵�，生成的固體可與水作用得到的液體能使無(wú)色酚酞試液變紅；你能否根據(jù)已知信息，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證B食品袋內(nèi)的氣體就是氮?dú)鈫幔?br />
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)?/TD>
請(qǐng)寫(xiě)出鎂條在氮?dú)庵腥紵傻V的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)及操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證二氧化碳密度大于空氣，不支持燃燒
B、實(shí)驗(yàn)二：探究燃燒需要的條件
C、實(shí)驗(yàn)三：探究質(zhì)量守恒定律
D、實(shí)驗(yàn)四：排空氣法收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　　）
A、空氣B、二氧化碳
C、雙氧水D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)碳及其氧化物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、CO與CO2可用澄清石灰水區(qū)分
B、CO具有可燃性，可作燃料
C、CO2排放過(guò)多可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生
D、金剛石和石墨的碳原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某物質(zhì)在空氣中燃燒，只生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中（　　）
A、一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
B、只含碳、氫元素
C、只含碳、氧元素
D、只含碳元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、工業(yè)可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B、帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有助燃性
C、魚(yú)在水中能生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/span>
D、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（　　）
A、蠟燭燃燒后，質(zhì)量越來(lái)越小最終消失
B、鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加
C、50g酒精和50g水混合后，質(zhì)量等于100g
D、高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少

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