請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式(用符號(hào))為
 
;
(3)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式(用符號(hào))為
 
.在實(shí)驗(yàn)室中用
 
裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫(xiě)管口字母)
 
.(濃硫酸具有吸水性,是一種常用的干燥劑.)
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和氣體發(fā)生裝置的選取方法考慮本題;
(3)根據(jù)發(fā)生裝置的選取方法考慮;
解答:解:(1)圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):①錐形瓶,②酒精燈;
(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,利用觀察法進(jìn)行配平即可,反應(yīng)條件是加熱,故其化學(xué)方程式為;氣體發(fā)生裝置的選擇是根據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,而高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故選B;
(3)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則可知反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶“干燥的氧氣”,則需要先通過(guò)濃硫酸,故所選裝置的正確連接順序是 a→g→f→i;
故答案為:
(1)①錐形瓶;②酒精燈;
(2)B;KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;A;a→g→f→i;
點(diǎn)評(píng):氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān):固固加熱型,固液不加熱型.氣體收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列不屬于空氣污染指數(shù)中監(jiān)測(cè)的污染物是( 。
A、二氧化硫B、可吸入顆粒物
C、二氧化碳D、臭氧

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了幾種氣體的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng):
 

(2)甲同學(xué)從圖中選擇B裝置制氧氣的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:
 
,將完全反應(yīng)后的混合物分離開(kāi)來(lái)的操作是
 
,B裝置氣密性檢查的方法是
 
,他使用的分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
,能用E裝置收集氧氣的原因是
 
,甲同學(xué)用E裝置收集氧氣不純的原因可能是
 
,收集氧氣還可選用的裝置是
 
.甲同學(xué)將鐵絲放到純凈的氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只用KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否是催化劑?
 
,KClO3的分解速率大大加快的原因是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】你對(duì)催化劑的正確認(rèn)識(shí)是
 

A.MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成物的量
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(4)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的符號(hào)表達(dá)式是
 
,選擇的制取裝置是
 

(5)常溫下,氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,溶于水得到氨水,密度比空氣小.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的原理是NH4C1(固)與Ca(OH)2(固)混合共熱,選擇制氨氣的發(fā)生裝置是
 
,若用F裝置來(lái)收集氨氣,氣體通入的管口是
 
,有同學(xué)認(rèn)為用F裝置來(lái)收集氨氣,最好后面再連接一個(gè)G裝置,其中水的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空

(1)實(shí)驗(yàn)I:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,下列由關(guān)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào))①裝入藥品前,先檢查裝置的氣密性;
②將導(dǎo)管插入盛滿(mǎn)水的集氣瓶后,再點(diǎn)燃酒精燈;③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后后,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈;④將集氣瓶離開(kāi)水面后,迅速蓋上毛玻璃片;⑤將收集好的氧氣瓶正放于桌面.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:該實(shí)驗(yàn)中缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
.若過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
(寫(xiě)一條).
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ:進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),有以下描述,其中說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào))
①向水中加入少量硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;②a、b兩管內(nèi)收集到的氣體體積比約為1:2;③a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體燃燒;④與b管電極相連的是電源的負(fù)極.寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.由此實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是:水是由
 
組成的,請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)能證明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)
 
(用化學(xué)方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有以下五種裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室制CO2的原料是
 
 
.并用
 
 
組合制取二氧化碳的裝置,若需在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中添加酸,需在裝置中添加
 
(填儀器名稱(chēng)),反應(yīng)方程式為
 
某同學(xué)發(fā)現(xiàn),以上實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)的CO2無(wú)法收滿(mǎn),原因可能是:
 
(填一種可能原因).
(2)若將木炭與氧化銅反應(yīng),并驗(yàn)證生成物,則應(yīng)選擇的裝置為
 
 
組合,相應(yīng)現(xiàn)象是:①
 
 
,此裝置若溫度不夠,應(yīng)如何改進(jìn)
 
,發(fā)生的氧化還原反應(yīng)方程式是
 
,還原劑是
 

(3)若收集一瓶氧氣供硫粉燃燒實(shí)驗(yàn),最好選擇的氣體收集裝置是
 
,理由是
 

(4)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
第一種方法:氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,并且進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 

(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加入足量水充分?jǐn)嚢瑁苄纬扇芤旱氖牵ā 。?/div>
A、泥沙B、蔗糖
C、植物油D、小石塊

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從一瓶10%的稀硫酸中取出15mL,則15mL稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、15%B、10%
C、25%D、無(wú)法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某+3價(jià)的金屬氧化物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,試確定該氧化物的化學(xué)式.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案