現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),為了測(cè)定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)稱取12.5g樣品,并用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到如下數(shù)據(jù):
反應(yīng)前氧化銅完全反應(yīng)后
玻璃管和氧化銅樣品的總質(zhì)量54.5g玻璃管和管內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量52.9g
請(qǐng)完成下列空白.
 (1)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是
 
;
(2)糾正實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,有關(guān)的化學(xué)方程式為
 

(3)若樣品完全反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上所述,則樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
考點(diǎn):碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)圖,考慮一氧化碳的毒性;
(2)根據(jù)黑色的氧化銅變成紅色的銅進(jìn)行回答;根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫(xiě)出方程式;
(3)用差量法求解:因?yàn)榉磻?yīng)前玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是44.5g,反應(yīng)結(jié)束后玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是42.9g,質(zhì)量減少1.6g,設(shè)該反應(yīng)中參加反應(yīng)的CuO為x,然后根據(jù)化學(xué)方程式CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2解出.
解答:解:
(1)圖中尾氣沒(méi)有處理,因?yàn)橐谎趸加卸,?huì)污染空氣;
(2)一氧化碳和黑色的氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳,故可以觀察到的現(xiàn)象是:黑色粉末變?yōu)榧t色,澄清石灰水變渾濁;一氧化碳和黑色的氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù):因?yàn)榉磻?yīng)前玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是54.5g,反應(yīng)結(jié)束后玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是52.9g,質(zhì)量減少1.6g,設(shè)該反應(yīng)中參加反應(yīng)的CuO為x.則
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2 △m
   80              80-64=16
   x                 1.6g
80
x
=
16
1.6g
,解答x=8g
所以CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
8g
12.5g
×100%=64%
故答案為:
(1)沒(méi)有處理含有CO的尾氣.
(2)黑色粉末變?yōu)榧t色,澄清石灰水變渾濁;CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)64%
點(diǎn)評(píng):本題是一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn),小題較難,學(xué)生容易出錯(cuò),容易忽略氫氧化鈣微容這個(gè)隱含條件.一般檢驗(yàn)二氧化碳選用澄清石灰水,而吸收二氧化碳則選用氫氧化鈉溶液,若本題將澄清石灰水換做氫氧化鈉,則也可以根據(jù)溶液增重計(jì)算樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是( 。
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中,攪拌使他們充分反應(yīng)后,過(guò)濾.取濾液加入少量鐵粉,無(wú)任何現(xiàn)象.則下列判斷正確的是(  )
A、濾渣中不含銅
B、濾渣可能是銅和鐵的混合物
C、濾液中含有FeCl2
D、濾液中含有FeCl2和HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列各題:
(1)指出圖中儀器名稱
a
 
  b
 
   c
 
d
 

(2)請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤:
 

 

 

 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(4)收集氧氣可以用
 
法和
 
法.
(5)下面是制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀 ⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上 ⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面正確的順序?yàn)?div id="ox5czx4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(用序號(hào)表示)
(6)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(7)高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)不能立即收集,理由
 

(8)檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿氧氣的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2005年4月底,包括首都北京在內(nèi)的我國(guó)北方大部分城市再次遭受了嚴(yán)重的沙塵暴的侵襲,某晚報(bào)登載文章形容北京當(dāng)時(shí)的情形是:“天灰蒙蒙的,狂風(fēng)勁吹,猶如卷起地上三層土,飛沙走石,行人幾乎難以睜開(kāi)眼睛…”如今,沙塵暴頻頻侵?jǐn)_地球,已不得不給人類敲響警鐘。!
請(qǐng)根據(jù)以上信息并結(jié)合你所知道的情況談一談沙塵暴會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生哪些危害?你準(zhǔn)備建議我國(guó)有關(guān)政府部門(mén)可以采取哪些措施來(lái)預(yù)防沙塵暴?(至少各說(shuō)兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列A~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
,
(2)B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的
 
,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
(填序號(hào)).
①裝置氣密性好;②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;③紅磷過(guò)量或足量;④冷卻后再打開(kāi)止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.
(3)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用氯酸鉀和二氧化錳的混合物15克加熱反應(yīng)到質(zhì)量不在減輕,稱量試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為10.2克,求:
(1)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)剩余固體中有哪些物質(zhì),各為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小平故居果山村盛產(chǎn)枇杷,有“枇杷之鄉(xiāng)”之美譽(yù).如圖是這種枇杷的部分營(yíng)養(yǎng)成分,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖中的鈣、鉀、磷是指
 

A.分子   B.原子   C.元素   D.單質(zhì)
(2)圖中出現(xiàn)了六大營(yíng)養(yǎng)素中的
 
類;
(3)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
(4)枇杷適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的土壤中.若某土壤的pH為3,經(jīng)改良后可種植枇杷.下列物質(zhì),既可用來(lái)改良土壤酸性,又能給土壤施肥的物質(zhì)是
 

A.生石灰   B.熟石灰   C.過(guò)磷酸鈣    D.草木灰(主要成分碳酸鉀)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是負(fù)極與正極分別產(chǎn)生體積比為2:1的氫氣和氧氣.查閱資料獲知:氫氣的密度是0.0899g/L,氧氣的密度 1.429g/L,請(qǐng)計(jì)算水中氫氧元素的質(zhì)量比(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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