如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的裝置圖,請回答下列各題:
(1)指出圖中儀器名稱
a
 
  b
 
   c
 
d
 

(2)請指出圖中的四處錯誤:
 

 

 

 

(3)請寫出反應(yīng)的文字表達式:
 

(4)收集氧氣可以用
 
法和
 
法.
(5)下面是制取氧氣的實驗步驟:①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀 ⑤將試管固定在鐵架臺上 ⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面正確的順序為
 
.(用序號表示)
(6)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(7)高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集時,當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,理由
 

(8)檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣的方法是:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)初中常用儀器回答;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時的注意事項有:用酒精燈的外焰加熱;試管口稍微向下傾斜;試管口放一團棉花;導(dǎo)管進入橡皮塞少許;用向上排空氣收集等;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫文字表達式;
(4)根據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集方法;
(5)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的步驟分析解答;
(6)氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上;
(7)收集氧氣時,當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時,再開始收集,否則收集的氧氣不純;
(8)根據(jù)氧氣的助燃性檢驗氧氣和驗滿.
解答:解:
(1)依據(jù)常用儀器可知圖中儀器分別是:試管,酒精燈,鐵架臺,集氣瓶;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項,觀察圖示可知:試管口沒有向下傾斜;試管口未放一團棉花;試管中導(dǎo)管伸的太長,不利于氧氣導(dǎo)出;用向下排空氣法收集氧氣;
(3)因為高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以文字表達式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑;
(4)氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可用排水法收集;
(5)高錳酸鉀制取氧氣的步驟可簡記為:查裝定點收移熄,故正確操作順序是:③④⑤①②⑦⑥;
(6)氧氣的密度比空氣密度大,因此正放在桌子上.
(7)收集氧氣時,當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時,再開始收集,否則收集的氧氣不純;剛冒出的氣體混有空氣.
(8)可將帶火星的木條放于瓶口,復(fù)燃則說明收集滿了;
故答案為:
(1)試管;酒精燈;鐵架臺;集氣瓶;
(2)①試管沒有略向下傾斜;②試管中導(dǎo)管伸的太長;
③試管口沒有放棉花;④用向下排空氣法收集氧氣;
(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣↑;
(4)排水;向上排空氣;
(5)③④⑤①②⑦⑥;
(6)正放;
(7)剛冒出的氣體混有空氣;
(8)帶火星的木條放于瓶口,復(fù)燃則滿.
點評:本考點考查的是對氧氣的制取裝置及注意事項、步驟等知識的了解,要根據(jù)所學(xué)知識細心分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有a、b兩份質(zhì)量相等的固體,其中a為純凈的氯酸鉀,b為氯酸鉀和二氧化錳的混合物,同時加熱制氧氣.當(dāng)a、b完全反應(yīng)后,得到的氣體與時間關(guān)系是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體最簡單的方法是( 。
A、將氣體分別通入蒸餾水的試管中
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、將氣體分別通入紫色石蕊溶液中
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)空氣的說法正確的是( 。
A、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光
B、空氣是由空氣分子組成的純凈物
C、氮氣約占空氣總質(zhì)量的78%
D、氧氣是植物光合作用的重要來源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“珍愛生命,拒絕毒品”是每個公民的責(zé)任,但是在某些娛樂場所,還有人服用俗稱搖頭丸的毒品.該毒品能使人手舞足蹈,呈癲狂狀態(tài),嚴重危害人的身心健康和社會穩(wěn)定,有一種“搖頭丸”的化學(xué)式為C12HxO2N,相對分子質(zhì)量為209.
試回答下列問題:
(1)該物質(zhì)由
 
 種元素組成,它屬于
 
(填“純凈物”、或“混合物”).
(2)該物質(zhì)的一個分子中,含氫原子
 
個,氮元素所占的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
.(最簡整數(shù)比)
(4)多少千克搖頭丸與7.9千克碳酸氫銨(NH4HCO3)中所含氮元素質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程:①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HN03)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填序號)
(2)實驗室制取一氧化氮時,收集方法應(yīng)該用
 

A.向上排空氣法    B.向下排空氣法    C.排水收集法
(3)二氧化氮與水反應(yīng)的過程中氮元素的化合價發(fā)生的變化是
 

A.不變    B.僅升高    C.僅降低    D.既有升高又有降低
(4)“雷雨發(fā)莊稼”,植物生長得更好的原因是
 

(5)種植農(nóng)作物常要施用化肥,下列屬于復(fù)合肥的是
 

A  NaNO3       B NH4H2PO4      C KNO3              D NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),為了測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),某同學(xué)稱取12.5g樣品,并用如圖所示的裝置進行實驗,得到如下數(shù)據(jù):
反應(yīng)前氧化銅完全反應(yīng)后
玻璃管和氧化銅樣品的總質(zhì)量54.5g玻璃管和管內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量52.9g
請完成下列空白.
 (1)該同學(xué)所用實驗裝置的不足之處是
 

(2)糾正實驗裝置的不足之處后,進行實驗中,可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,有關(guān)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)若樣品完全反應(yīng),其實驗數(shù)據(jù)如上所述,則樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸和氫氧化鉀溶液進行中和反應(yīng)實驗時,反應(yīng)過程中溶液酸堿度變化及相關(guān)數(shù)據(jù)圖:
(1)根據(jù)此變化曲線,你認為實驗操作是將
 
滴加到另一種溶液中.
(2)當(dāng)加入溶液質(zhì)量是20克時,滴入無色酚酞試液,溶液是
 
色.
(3)求恰好完全反應(yīng)時生成氯化鉀的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日本曾發(fā)生過9.0級大地震,引發(fā)海嘯,福島核電站遭到破壞,核反應(yīng)堆內(nèi)的物質(zhì)在高溫下發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生的大量氫氣,因泄漏與空氣混合發(fā)生爆炸,該爆炸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.爆炸導(dǎo)致放射性物質(zhì)外泄,引發(fā)核危機.其中碘就是一種具有放射性元素的原子,其原子核內(nèi)有53個質(zhì)子,78個中子,則碘的原子核外有
 
個電子,其相對原子質(zhì)量為
 
,碘屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).

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同步練習(xí)冊答案