【題目】某粗鹽提純后得到的“精鹽”中還含有少量可溶性雜質(zhì)CaCl2、MgCl2。小青同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)除去可溶性雜質(zhì)。

(1)步驟①的化學(xué)方程式為___________。

(2)步驟②中得到的白色沉淀是_________(填化學(xué)式)。

(3)步驟③中加稀鹽酸是為了除去溶液中的______。

A CaCl2 B MgCl2 C NaOH D Na2CO3

【答案】2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2↓ CaCO3 CD

【解析】

除鈣離子用碳酸根離子，除鎂離子用氫氧根離子，加入的試劑都是過(guò)量的，后加的試劑要把先加的試劑所帶入的雜質(zhì)除掉，加入過(guò)量的稀鹽酸，這樣可以除去多余的碳酸根離子和氫氧根離子

(1)步驟①的反應(yīng)是氫氧化鈉和氯化鎂生成氫氧化鎂和氯化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2↓。

(2)步驟②反應(yīng)是碳酸鈉和氯化鈣生成碳酸鈣和氯化鈉，得到的白色沉淀是碳酸鈣，化學(xué)式為CaCO3。

(3) 加適量鹽酸，與①中過(guò)量NaOH溶液和②中過(guò)量Na2CO3溶液發(fā)生反應(yīng)，生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w；蒸發(fā)、結(jié)晶，得到精鹽，步驟③中加稀鹽酸是為了除去溶液中的氫氧化鈉和碳酸鈉，故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某礦石主要成分是 MgO，含少量的 Fe2O3、CuO 和 SiO2 雜質(zhì)。用該礦石制備 Mg(OH)2 的工藝流程簡(jiǎn)圖如圖：

回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①和步驟②均用到的操作是_____________；

（2）步驟①中加過(guò)量稀鹽酸的目的是______________；

（3）已知部分金屬陽(yáng)離子以氫氧化物形成沉淀時(shí)溶液的 pH見(jiàn)下表：

對(duì)應(yīng)離子

Fe3+

Cu2+

Mg2+

開(kāi)始沉淀時(shí)的 pH

1.9

4.2

9.1

完全沉淀時(shí)的 pH

3.2

6.7

11.1

步驟②加入熟石灰，調(diào)節(jié)溶液的 pH 范圍為________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作的試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不正確的是

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用。下圖為自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意

（1）上圖吸附池內(nèi)的活性炭起_______作用，經(jīng)沉淀、過(guò)濾等凈化處理后所得的水_______純水（填“是”或“不是”）．

（2）自來(lái)水廠常用的消毒劑有二氧化氯（ClO2）、漂白粉、“84消毒液”等。工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式為2C12+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O，制取“84消毒液”是將氯氣通入燒堿（NaOH）溶液中得到，反應(yīng)原理與漂白粉的制取相似，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

（3）家庭生活中可以用_______檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水。

（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”。這句話(huà)警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法：__________（合理答案均可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】火鍋是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的美食，歷史悠久�；疱伋Ｓ玫囊环N燃料是固體酒精。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，對(duì)其成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

查閱資料

a．固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。

b．氯化鈣、氯化溶液均呈中性。

（提出問(wèn)題）

①酒精中是否含有碳元素？

②固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？

（實(shí)驗(yàn)探究）

①按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有一層白膜，可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論，理由是_______________。

②取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示該沉淀是如何形成的：_______________由此說(shuō)明氫氧化鈉已變質(zhì)。

③為進(jìn)一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度，分組進(jìn)行探究。

甲組同學(xué)取燒杯上層清液于兩支試管中，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

溶液變紅

產(chǎn)生______________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

清液中有氫氧化鈉

清液中有碳酸鈉

乙組同學(xué)認(rèn)為甲組實(shí)驗(yàn)不能證明清液中一定有氫氧化鈉，理由是_______________

他們另取燒杯中上層清液，加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后，靜置，取上層清液，滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅。

（反思交流）乙組實(shí)驗(yàn)中加足量氯化鋇溶液的目的是_____________

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論］小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為該固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。

（提出問(wèn)題）白色固體是什么物質(zhì)？

（做出猜想）小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：___________________；猜想三：Ca(OH)2。

他的依據(jù)是______________________________________________________________。

（交流反思）經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：

________________________________________________________________________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒(méi)有觀察到____________________，證明猜想二不成立。

（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，______________________________，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

________________________________________________________________________。

結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2。

（拓展應(yīng)用）已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是___________（選填圖中裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A俗稱(chēng)純堿；C可用作補(bǔ)鈣劑； G是一種常見(jiàn)的氮肥，含氮量為35%; H、F物質(zhì)類(lèi)別相同。圖中“一” 表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）寫(xiě)出化學(xué)式: A______，H________。

（2）B和G反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，此反應(yīng)現(xiàn)象為___。E和C反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

（3）若E與G的組成元素相同，則E屬于___。(填“酸”或“堿”或“鹽”或“氧化物”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)《制取氧氣》時(shí)，小明突發(fā)奇想：除了書(shū)上介紹的三種原理，是否可以用其他藥品來(lái)制得氧氣呢？對(duì)此，他帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下探究。

針對(duì)小明的突發(fā)奇想，這屬于科學(xué)探究的_____環(huán)節(jié)。小組同學(xué)求助老師得知，可以用一些過(guò)氧化物如過(guò)氧化鈉、過(guò)氧化鈣等進(jìn)行試驗(yàn)。

〖提出問(wèn)題〗過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣。

〖查閱資料〗部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，同時(shí)得到氧化鈣。當(dāng)與水接觸時(shí)，也能生成氧氣，同時(shí)得氫氧化鈣�？勺鲷~(yú)池增氧劑、泳池殺菌劑等。

〖猜想與驗(yàn)證〗

（1）猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置的氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管一段伸入液面以下，用手緊握試管，觀察到_____，松手后，_____。

②加入過(guò)氧化鈣，加熱，試管口略向下傾斜的原因是_____，導(dǎo)管口有大量的氣泡冒出。

③收集滿(mǎn)一瓶氣體。驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____。

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)先_____。

⑤檢驗(yàn)氣體。方法是_____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，基本反應(yīng)類(lèi)型為_____。

（2）猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可迅速制取大量氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置的氣密性。

②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后，仍有少量的細(xì)小氣泡緩慢放出。收集并檢驗(yàn)所得氣體，確為氧氣。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)迅速制取大量氧氣。

分析與反思：

①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但漁民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的原因是_____。

②學(xué)習(xí)小組希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快。你的合理的建議是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上用氨氣(NH3)制取硝酸(HNO3)的工業(yè)流程為:

涉及的化學(xué)方程式為:

①;

②;

③;

（1）在上述反應(yīng)涉及的NO、NO2、HNO3三種物質(zhì)中任選其中一種物質(zhì)標(biāo)出該物質(zhì)中所有元素的化合價(jià)________;

（2）反應(yīng)③中X的化學(xué)式是________;

（3）在此制取過(guò)程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是________。

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