硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其鈣的化合物為Ca（HCO3）2，受熱易分解，對其加熱生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的鹽，該鹽的水垢的成分之一．
（1）【提出問題】探究Ca（HCO3）2受熱分解的另外兩種生成物．
（2）【猜想】①生成物中的氣體可能是二氧化碳；②生成物中的固體可能是
 
．
（3）【設(shè)計實驗方案】請你設(shè)計簡單實驗方案，來驗證上述猜想是否正確．
 

（4）【現(xiàn)象與結(jié)論】如果猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是
 
；如果猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是
 
．
（5）Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式是
 
．
考點：鹽的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)題目給出的信息：碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的化合物，它是水垢的成分之一．根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定該固體是含鈣的化合物，又因為該固體是難溶物，所以可能為碳酸鈣．生成的氣體可能是二氧化碳，可以用澄清的石灰水來檢驗；碳酸鈣可以用稀鹽酸和澄清的石灰水檢驗，據(jù)此分析解決此題即可．
解答：解：（2）碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的化合物，它是水垢的成分之一．根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定該固體是含鈣的化合物，又因為該固體是難溶物，所以可能為碳酸鈣．
（3）檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，因為二氧化碳與石灰水反應(yīng)有沉淀生成，故石灰水變渾濁，即可判斷該氣體是CO2，據(jù)此設(shè)計驗證即可；
要檢驗固體是否是碳酸鈣，可據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳與石灰水反應(yīng)有沉淀生成，故有氣體生成，石灰水變渾濁，由此可判斷該固體為CaCO3，據(jù)此設(shè)計實驗即可；
（4）石灰水變渾濁，即可判斷該氣體是CO2；有氣體生成，石灰水變渾濁，由此可判斷該固體為CaCO3；
（5）從實驗的驗證可知碳酸氫鈣受熱會生成碳酸鈣水和二氧化碳，其方程式為：Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3+H2O+CO2↑；
故答案為：（2）碳酸鈣
驗證猜想①的方案將生成的氣體通入澄清石灰水
驗證猜想②的方案往固體中加入稀鹽酸，并將生成的氣體通入澄清石灰水
澄清的石灰水變渾濁；有氣體生成，澄清石灰水變渾濁；Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3+H2O+CO2↑．
點評：本考點屬于實驗探究題，考查了質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫，既有實驗過程的探究，又有結(jié)論的探究．首先提出問題、作出假設(shè)，然后設(shè)計實驗方案、進行實驗，最后得出正確的結(jié)論，符合科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、
加碘食鹽
B、
立白洗衣液
C、
山西陳醋
D、
無水酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a
 
  b
 
  c
 

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后應(yīng)先
 
然后再
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是
 
，指出裝置中的一點不足
 
，這樣會導(dǎo)致的后果是
 
，氧氣集滿后應(yīng)將集氣瓶
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上．若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，據(jù)圖填空．
（1）電源的A為
 
極，B為
 
極．
（2）通電后電極上出現(xiàn)
 
，一段時間后，C、D試管中收集的氣體體積比約為
 

（3）C試管中收集到的氣體是
 
，檢驗這種氣體的方法是
 
，D試管收集到的氣體是
 
，檢驗這種氣體的方法是
 

（4）此化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為
 
（符號表達(dá)式均可）
（5）此實驗事實說明水是由
 
組成，它是一種
 
（“單質(zhì)”或“化合物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一支充滿純凈二氧化碳?xì)怏w的試管倒置于盛有澄清石灰水的水槽中（如圖），同時輕輕振蕩．
（1）可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列元素名稱或元素符號．
氧
 
，鋁
 
，鎂
 
，Si
 
，Ca
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4HCO3，計算：
（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量．
（2）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比．
（3）158gNH4HCO3中含氮多少克．
（4）等質(zhì)量的NH4HCO3和CO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）麗寧同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母），向該發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前必須
 
，該步聚的詳細(xì)操作
 
如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是
 
；在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 

（3 ）超情同學(xué)在實驗室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用E 裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．超情同學(xué)針對過氧化氫與二氧化錳混合在錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，下面提出實驗安全注意事項中合理
 
（填編號）．
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶
（4）實驗室常用鋅粒和稀硫酸溶液[H2SO4]反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣來制取氫氣，該化學(xué)反應(yīng)式為
 
．
其中裝置A、B、C都可以用來實驗室制取氫氣，比較這三個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

（5）常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
 
（填字母序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇E裝置收集氨氣不合理，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列事實或現(xiàn)象．
（1）人在進入深洞或菜窖之前，常用明火檢驗，若明火熄滅則不可進入，這是因為
 
．
（2）觀察盛有水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹，其原因是
 
．
（3）農(nóng)村家庭冬天在室內(nèi)燃燒木炭取暖時，必須保持室內(nèi)空氣暢通，其理由是
 
．
（4）煤礦礦井里，必須嚴(yán)禁煙火，其原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案