某實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的實驗(如圖).
(1)紅磷燃燒的表達式為 .
(2)如果進入水的體積超過瓶內(nèi)空氣體積的,其原因可能是 (答一點即可).
【考點】空氣組成的測定;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】實驗探究和數(shù)據(jù)處理題.
【分析】紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷;
氧氣約占空氣總體積的五分之一.
【解答】解:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷.
故填:磷+氧氣五氧化二磷.
(2)如果燃燒匙伸入集氣瓶太慢時,集氣瓶中的空氣會受熱膨脹逸出,從而導(dǎo)致進入水的體積超過瓶內(nèi)空氣體積的五分之一;
如果彈簧夾夾得不緊,部分空氣受熱膨脹逸出,會導(dǎo)致進入水的體積超過瓶內(nèi)空氣體積的五分之一.
故填:燃燒匙伸入集氣瓶太慢.
【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溶液的微粒構(gòu)成決定其性質(zhì),溶液的宏觀組成是其成分計算的依據(jù).
(1)氯化鈉晶體是由 (填微粒符號)構(gòu)成的.氯化鈉溶于水,溶液導(dǎo)電能力顯著增強,是因為其溶液中含有 ;而蔗糖溶于水,溶液很難導(dǎo)電,是因為 的緣故.
(2)用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液來配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,需要15%的氯化鈉溶液 g.
(3)某溫度下飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為26%,試列式計算該溫度下氯化鈉的溶解度S(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】
猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:完全變質(zhì),含有______________和______________。
則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________________________。
【進行實驗】
實驗如下圖所示:
【解釋與結(jié)論】
由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三______________(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有_____________,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論。
【反思與評價】
實驗室中堿石灰應(yīng)該______________保存。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A.化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C.在空氣中不燃燒的物質(zhì),在氧氣中也不能燃燒
D.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列化學(xué)反應(yīng)的表達式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)硫在氧氣中燃燒 ,屬于 反應(yīng)
(2)用雙氧水和二氧化錳制氧氣 ,屬于 反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素與我們的生活息息相關(guān).
(1)從圖中可知硒元素的原子序數(shù)為 ;
(2)加碘鹽所含KIO3中的I的化合價是 ;
(3)寫出化學(xué)符號:二個氧分子 ;三個鐵原子 ;氮元素N;氧化鎂 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于資源、能源、環(huán)境等問題敘述正確的是( )
A.地球上的陸地淡水儲量約占2.53%,但是可供利用的淡水資源不足0.1%
B.石油分解后可得到汽油、煤油、柴油等一系列產(chǎn)品
C.可燃冰是乙醇水合物,外觀像冰,具有能量高,燃燒值大等優(yōu)點
D.使燃料充分燃燒,既可以減少空氣污染,又可以節(jié)約化石能源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“家庭小實驗”是利用家庭生活中常用的物質(zhì)進行的化學(xué)探究活動.若利用食鹽、食醋、純堿、肥皂等物質(zhì),能完成的“家庭小實驗”是( 。
①檢驗自來水中是否存在氯離子
②鑒別食鹽和純堿
③除去熱水瓶中的水垢
④檢驗自來水是否為硬水.
A.只有①② B.只有③④ C.只有②③④ D.①②③④
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