A,B,C代表單質(zhì)或化合物,他們之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,請(qǐng)推斷:
(1)若A是大理石的主要成分,B、D是氧化物,則B是
 
C是
 
.寫出C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式
 

(2)若B、C是化合物,且含相同的元素,A、D是單質(zhì),則B可能是
 
,D可能是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:(1)根據(jù)A,B,C代表單質(zhì)或化合物,A是大理石的主要成分,所以A是碳酸鈣,B、D是氧化物,A和B會(huì)相互轉(zhuǎn)化,B、D會(huì)相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,D是一氧化碳,C會(huì)轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳,所以C可能是碳,然后進(jìn)行驗(yàn)證即可;
(2)根據(jù)A,B,C代表單質(zhì)或化合物,B、C是化合物,且含相同的元素,C會(huì)轉(zhuǎn)化成B,A、D是單質(zhì),A和B可以相互轉(zhuǎn)化,所以C可以是過氧化氫,B是水,水和D可以相互轉(zhuǎn)化,所以D是氧氣,B和A可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氫氣,然后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A,B,C代表單質(zhì)或化合物,A是大理石的主要成分,所以A是碳酸鈣,B、D是氧化物,A和B會(huì)相互轉(zhuǎn)化,B、D會(huì)相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,D是一氧化碳,C會(huì)轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳,所以C可能是碳,碳酸鈣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化,碳和氧氣反應(yīng)可以生成一氧化碳或二氧化碳,一氧化碳和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化,推導(dǎo)正確,所以B是CO2,C是C;C轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)是一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
(2)A,B,C代表單質(zhì)或化合物,B、C是化合物,且含相同的元素,C會(huì)轉(zhuǎn)化成B,A、D是單質(zhì),A和B可以相互轉(zhuǎn)化,所以C可以是過氧化氫,B是水,水和D可以相互轉(zhuǎn)化,所以D是氧氣,B和A可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氫氣,過氧化氫分解可以轉(zhuǎn)化為水和氧氣,水和氫氣、氧氣可以相互轉(zhuǎn)化,推導(dǎo)正確,所以B可能是H2O,D可能是O2
故答案為:(1)CO2;C;2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
(2)H2O;O2
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常溫常壓下不適宜用物理方法區(qū)別的是( 。
A、酒精和食醋
B、氧氣和二氧化碳
C、高錳酸鉀和氯酸鉀
D、汞和銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從K、O、Mn、H、N、Na、C、Cu、Ag等元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子五、符號(hào),化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空.
(1)錳酸鉀中的陰離子
 
,溶液呈酸性是因?yàn)槿芤褐泻?div id="ghgkdle" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,作化肥的堿
 
,調(diào)味的酸
 
,通常用作清潔劑的鹽
 

(2)“零污染”的燃料燃燒
 

(3)有復(fù)合肥生成的中和反應(yīng)
 

(4)金屬活動(dòng)順序中氫后的金屬間發(fā)生的置換反應(yīng)
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用純凈物制取O2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,試管口還要放一團(tuán)
 
,目的是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
 
,原因是
 
 
.如果用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn).
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 

(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2  
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 

(2)為了檢驗(yàn)該氣體,小明選擇的試劑是
 

【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低.于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2
 
50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
 

(3)通過實(shí)驗(yàn),小明測(cè)得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是
 

(4)通過反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近,他的實(shí)驗(yàn)操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)寫出符合下列要求的化學(xué)式:
(1)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 

(2)用作建筑材料的氧化物
 
;
(3)空氣中含量最多的元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物
 
;
(4)溶于水顯堿性的鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青海玉樹地震后防疫部門用2%的漂白粉溶液對(duì)環(huán)境進(jìn)行殺菌消毒.現(xiàn)代工業(yè)使氯氣和消石灰反應(yīng)制取漂白粉.
①已知反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═X+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學(xué)式為
 
;
②商品漂白粉中含有Ca(ClO)2、Ca(OH)2、CaCl2等物質(zhì),其中有效成分是Ca(ClO)2,因此商品漂白粉是
 
(填“混合物”或“純凈物”);
③在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng).根據(jù)①中化學(xué)方程式的氯元素化合價(jià)變化情況,判斷該反應(yīng)
 
(填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng);
④玉樹地震使當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬎艿轿廴荆韵玛P(guān)于飲用水處理方法不合理的是
 
(填字母).
A.用明礬使懸浮物沉降下來                    B.用漂白粉進(jìn)行消毒殺菌
C.只要無色透明的水就可以放心飲用            D.飲用前加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略).其中A、E為固體氧化物,且A為黑色粉末;B、D由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用,C、Y、Z為無色氣體,其中Y有毒;X為最常見的金屬.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)反應(yīng)中A物質(zhì)的作用是
 
;B的化學(xué)式為
 
;該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(2)反應(yīng)③、④的化學(xué)方程式:③
 
 

(3)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,可采取的措施是
 
(寫一點(diǎn)即可)
(4)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤,其名稱為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示的儀器,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求完成相關(guān)問題.

(1)寫出圖1中儀器B、J的名稱B
 
,J
 

(2)小林在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用的儀器有
 
(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小李同學(xué)想制取一瓶二氧化碳,選用了儀器E,還應(yīng)選的儀器有
 
(填標(biāo)號(hào)),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
小李選擇的這些儀器還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取
 
(氣體),應(yīng)選用的藥品是
 
 

(4)小麗選擇圖2裝置檢驗(yàn)CO2氣體,瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛放
 
(試劑),氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)處通入,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案