16.某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后,知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖1.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)圖1實驗中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生了大量的白煙,放熱.紅磷足量的目的是耗盡集氣瓶中的氧氣
若用圖I裝置實驗結(jié)果是:空氣中氧氣含量小于空氣總體積$\frac{1}{5}$,其操作上的原因可能是裝置氣密性不好.空氣中氧氣含量大于空氣總體積$\frac{1}{5}$彈簧夾沒夾緊.(各寫出一點即可)
(2)圖2實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10mL.在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng). 寫出該反應(yīng)的文字表達式氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
(3)某同學(xué)由本實驗得到如下一些結(jié)論:①燃燒匙中紅磷越多,水位上升越高.②空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體.③可用木炭替紅磷完成該實驗.④氮氣難溶于水.其中正確的是:④(填序號).

分析 (1)運用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù),需將氧氣全部消耗掉該實驗中紅磷需稍過量,目的是為了耗盡集氣瓶中的氧氣;
(2)根據(jù)空氣的組成可以知道,氧氣約占空氣體積的五分之一,所以小紅實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是密閉容器內(nèi)氣體的體積約減少5mL,可以據(jù)此解答.
該反應(yīng)中銅與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅,可以據(jù)此解答.小紅在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng)可以據(jù)此解答.
(3)根據(jù)測定時可以使用紅磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小的方法,磷燃燒能生成五氧化二磷;進行此實驗時,必須保證裝置的氣密性良好,紅磷足量,瓶子冷卻后再打開彈簧夾,否則會導(dǎo)致結(jié)果不準確,不能用木炭、硫等燃燒后生成氣體的物質(zhì)來替代紅磷.

解答 解:(1)圖1實驗中觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,產(chǎn)生了大量的白煙,放熱;測定空氣中氧氣的體積分數(shù),需將氧氣全部消耗掉該實驗中紅磷需稍過量,目的是為了耗盡集氣瓶中的氧氣;若用圖I裝置實驗結(jié)果是:空氣中氧氣含量小于空氣總體積$\frac{1}{5}$,其操作上的原因可能是:裝置氣密性不好;紅磷不足;沒有冷卻至室溫就打開止水夾;空氣中氧氣含量大于空氣總體積$\frac{1}{5}$,可能是彈簧夾沒夾緊;
(2)根據(jù)空氣的組成可以知道,氧氣約占空氣體積的五分之一,所以實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是密閉容器內(nèi)氣體的體積約減少10mL.在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng).該反應(yīng)中銅與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅,該反應(yīng)的文字表達式為:氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
(3)如下這些結(jié)論中:①燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高;錯誤,因為空氣中氧氣的體積是一定的;②空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體;錯誤,此實驗不能證明空氣中有氮氣、二氧化碳和稀有氣體;③可用木炭代替紅磷完成該實驗;錯誤,木炭燃燒生成二氧化碳,瓶內(nèi)氣壓變化較小;④氮氣難溶于水;結(jié)論正確,故選④.
答案為:
(1)紅磷燃燒,產(chǎn)生了大量的白煙,放熱;耗盡集氣瓶中的氧氣;裝置氣密性不好;彈簧夾沒夾緊;
(2)10;使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng);氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅;
(3)④.

點評 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度不大,能夠考查學(xué)生分析問題能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小華同學(xué)用60克氯酸鉀和二氧化錳的混合固體進行加熱制氧氣,測得反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(min)關(guān)系如表:
 反應(yīng)時間min 0 2 4 6 8 10 12 14
 反應(yīng)后固體的質(zhì)量g 60 56.8 53.6 50.4 47.2 44 44 44
請回答下列問題(1)分析表中記錄的數(shù)據(jù),當氯酸鉀充分反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為16克;
(2)在氯酸鉀中,鉀元素與氧元素的質(zhì)量比為13:16;
(3)求原混合固體中氯酸鉀的質(zhì)量,并寫出計算過程;
(4)求60克氯酸鉀和二氧化錳的混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),并寫出計算過程.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用元素符號或名稱表示:四氧化三鐵Fe3O4  銅綠Cu2(OH)2CO3氯酸鉀KClO3 高錳酸鉀KMnO4 氧化鐵Fe2O3P2O5五氧化二磷NaCl氯化鈉MnO2二氧化錳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣的含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結(jié)果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是:
①氧氣完全反應(yīng);
②避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時導(dǎo)致的空氣外逸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.將25g含雜質(zhì)的石灰石與足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水的燒杯中,待反應(yīng)完全后,燒杯增重8.8g,求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油,其中屬于最清潔燃料的是氫氣.
(2)為減少燃料燃燒對環(huán)境造成的污染,我國發(fā)射的“嫦娥”一號火箭使用C2H8N2(偏二甲肼)和N2O4為推進劑,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的生成物為CO2、N2和H2O.請完成該化學(xué)方程式:
1C2H8N2+2N2O4═2CO2+3N2+4H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是某課外小組設(shè)計在實驗室制取氧氣的裝置圖,請依據(jù)要求,回答下列問題.

(1)寫出下列儀器的名稱:
a:試管         b:酒精燈
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置為(填代號,下同)B,用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的裝置為C,在試管口應(yīng)塞一團棉花,其原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
(3)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;其中二氧化錳的作用為催化作用.
(4)下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的,裝置中的不合理之處為:
①試管口高于試管底;
②導(dǎo)氣管伸入過長.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若某同學(xué)用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集.若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從左(填“左”或“右”)端導(dǎo)管通入.
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若要獲得干燥的二氧化碳,并得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,應(yīng)選擇的裝置組合是CGF.
(5)若實驗室制取某氣體用E裝置收集,請推測該氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)各一點:不易(或難)溶于水(物理性質(zhì))、不與水反應(yīng)(化學(xué)性質(zhì)).
(6)實驗室用D裝置制取氣體,與B裝置相比,D裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,回答下列問題.Ⅰ、為驗證質(zhì)量守恒定律,某同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗.
(1)該實驗的現(xiàn)象是有大量氣泡生成、天平指針向右偏轉(zhuǎn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,理由是生成的二氧化碳氣體逸散于空氣中.
(3)用如圖1繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變,改進方法是反應(yīng)在密閉容器中進行,若裝置不變,改變藥品,可選用的一組藥品是硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液(舉一例).
Ⅱ、用氯酸鉀和少量二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,如圖2表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,變量y隨時間的變化趨勢,則縱坐標y表示的是固體中氧元素的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案