【題目】【2016年湖北省咸寧市】下列實驗設計能達到實驗目的是( )A.圖1探究可燃物燃燒的條件 B.圖2探究分子運動現(xiàn)象
C.圖3驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O D.圖4探究質(zhì)量守恒定律
【答案】A
【解析】A、實驗現(xiàn)象是:銅片上的白磷燃燒,而銅片上的紅磷不燃燒,水中的白磷不燃燒,銅片上的白磷能與氧氣或空氣充分接觸,并且溫度達到了其著火點;紅磷的著火點高,雖然與氧氣充分接觸,但達不到著火點仍不能燃燒;水中的白磷雖達到著火點,但不與氧氣接觸,同樣不能燃燒.可燃物燃燒的條件是:與氧氣或空氣充分接觸;溫度達到著火點;正確; B、圖2實驗中,濃鹽酸具有揮發(fā)性,但不能使酚酞溶液變色,實驗無明顯變化,錯誤; C、內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯能檢驗是否有二氧化碳生成,不能檢驗是否有水蒸氣生成,錯誤;D、稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體逸出,反應后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少,不能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律,錯誤。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列關于水的說法中正確的是( )
A.明礬可以區(qū)分硬水和軟水
B.在自來水廠凈化水過程中,發(fā)生的變化都是物理變化
C.水與過氧化氫的組成元素相同,均可以制備氧氣
D.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省湘潭市】如圖1是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a , b 。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),若選用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:將 伸到集氣瓶口,觀察現(xiàn)象,用該方法制取氧氣的化學方程式為: 。
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (用字母序號填)。
a.將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(4)某同學設計的實驗裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。
①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是 (填字母序號)。
A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B.鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣
②當打開K2、關閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗二氧化碳,裝置Ⅲ中應加入的試劑 為 。
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【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D.木炭在氧氣中燃燒,生成二氧化碳
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【題目】【2016年北京市】小明用蠟燭進行了下列活動。
(1)活動1:點燃蠟燭后,電子稱示數(shù)逐漸減小。蠟燭減小的質(zhì)量 (填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質(zhì)量。
(2)活動2:加入泡騰片(主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等),觀察到水中產(chǎn)生大量氣泡,蠟燭逐漸熄滅。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。
(3)活動3:用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的是 (填序號)。
A.可觀察到蠟燭熄滅B.最終杯中液面高于碗中液面C.該方法能準確測定空氣中氧氣的含量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年甘肅省張掖市】如圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖.請利用所學知識完成下列問題.
(1)碳棒(主要成分是石墨)用作干電池的正極是利用了石墨的__________性.
(2)干電池的材料很多可以回收利用.例如雙氧水與回收的二氧化錳可用于實驗室制取氧氣,請寫出反應的化學方程式__________.
(3)黃銅是銅與鋅的合金,其硬度__________(填“大于”或“小于”)純銅。將足量的鋅片放入硫酸銅溶液中,觀察到__________的現(xiàn)象,說明鋅比銅活潑。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗過程中要規(guī)范操作,注意實驗安全。下列做法中正確的是( )
A.用嘴吹滅酒精燈的火焰 B.加熱后的試管立即用水沖洗
C.實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭 D.灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋
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