如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）圖中a物質(zhì)的溶解度曲線比b物質(zhì)的陡，說明：
 
；
（2）若要想在200g水中溶解更多的a物質(zhì)，可采取的措施是：
 
；
（3）40℃時，將20g a物質(zhì)放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是
 
．
（4）下列說法正確的是：
 

A、a、b物質(zhì)都是易溶物      
B、可用結(jié)晶的方法分離a、b的混合物
C、a的飽和液從40℃降溫至20℃后仍然飽和．
考點：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：溶解度曲線的應用：
（1）根據(jù)溶解度曲線，可以看出物質(zhì)的溶解度隨著溫度的變化而變化的情況．
（2）根據(jù)溶解度曲線，結(jié)合飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法來完成解答；
（3）根據(jù)物質(zhì)的溶解度結(jié)合溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)來完成解答；
（4）
A、根據(jù)對物質(zhì)溶解性的粗略分類來判斷；
B、根據(jù)a、b的溶解度受溫度的變化情況來完成解答；
C、根據(jù)a的溶解度來進行判斷；
解答：解：
（1）圖中a物質(zhì)的溶解度曲線比b物質(zhì)的陡，說明a的溶解度受溫度變化影響較大；
（2）從溶解度曲線可以看出，a的溶解度隨溫度升高而增大，所以若要想在200g水中溶解更多的a物質(zhì)，可采取的升高溫度的方法；
（3）由溶解度曲線可知40℃時a的溶解度為30g，所以100g水中溶解30ga物質(zhì)，而50g水中能夠溶解15ga物質(zhì)，即題給的20ga不能全部溶解，此時得到的溶液為飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
15g
15g+50g
×100%×100%=23.1%．
（4）
A、在20℃時a和b的溶解度都大于10g，所以a和b都是易溶物質(zhì)，故A正確；
B、a的溶解度受溫度變化影響大，而b的溶解度受溫度變化影響較小，所以可以可用結(jié)晶的方法分離a、b的混合物，故B正確；
C、a的溶解度隨溫度升高而增大，所以降低溫度之后a的溶液仍然是飽和溶液，故C正確；
故選ABC．
答案：
（1）a溶解度受溫度影響比b大；    
（2）升溫；    
（3）23.1%；    
（4）ABC．
點評：解答本題關鍵是要知道溶解度曲線表示的意義，知道溶解度如何比較大小，交點表示的意義，飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

材料：人類要在月球居住，首先離不開淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣．科學家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦，成分為TiO2、Fe2O3的混合物，若將這些礦石利用CO來還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵，若用氫氣還原，可以得到淡水．若將這些礦石通電，還可以從中分離出氧氣．
（1）月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒．若從鐵、金（Au）、銀混合金屬中回收某些金屬，將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應，然后過濾，剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是
 

A．Fe    B．Au、Fe    C．Ag、Au     D．Fe、Ag
（2）據(jù)科學家預測，月球的土壤中吸附著百萬噸的氦（He-3），其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1，每百噸氦（He-3）核聚變所釋放的能量相當于目前人類一年消耗的能量．下列關于氦（He-3）元素的說法正確的是
 

A、原子核外電子數(shù)為3  B、相對原子質(zhì)量為2
C、原子結(jié)構(gòu)示意圖為  D、原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（3）“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進器中裝有液態(tài)肼（用A表示）和過氧化氫（H2O2），它們混合時的反應方程式為：2H2O2+A═N2+4H2O，則肼（A）的化學式為
 

A．N2H2        B．N2H4O2      C．NH2 D．N2H4
（4）從鐵生銹條件來分析，月球上鐵制品
 
（填“易”或“不易”）生銹，原因是：
 
．
（5）現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵，裝置如圖所示，試回答：
①寫出A中發(fā)生反應化學方程式（任意一個）
 
．
②用CO還原鈦鐵礦，生成鈦和鐵的混合物，可用簡單的物理方法將兩種物質(zhì)分開
 
．
③就實驗操作順序的問題兩位同學出現(xiàn)了分歧．小月認為先通一段時間CO排空，然后再點燃C和A中的酒精燈，小亮認為這樣做不好，他的理由是
 
．
小亮認為先點燃C和A中的酒精燈，然后再通CO，小月又提出反對，她的理由是
 
．
（6）在學習了金屬的性質(zhì)后，化學實驗小組同學對“21世紀的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣，他們進行了如下探究，并請你一同參與．
查閱資料：A．鈦的硬度與鋼鐵差不多，而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半，鈦的密度雖然比鋁稍大一點，可它的硬度卻比鋁大兩倍．
B．鈦屬于化學性質(zhì)比較活潑的金屬，但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強．即使把鈦放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如初．
C．鈦合金與人體具有很好的“相容性”，在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒．
活動與探究：①鈦與鐵的金屬活動性哪一種強？
構(gòu)想假說：
 
．
②鈦是比較活潑的金屬，為什么耐腐蝕性卻很強？可能的原因是：
 
．
③若要比較鋁片和鈦片的硬度，你的方法是：
 
．
思考與應用：“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請你判斷鈦的用途（寫兩條）：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們用如圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)，結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室可利用發(fā)生裝置
 
（填字母）進行木炭粉還原氧化銅的實驗，該反應的化學方程式為
 
．該實驗的主要步驟有：①加熱；②裝藥品并固定試管；③檢查裝置氣密性；④把產(chǎn)生的氣體通入試管中的澄清石灰水；⑤停止加熱；⑥將導管從裝有澄清石灰水的試管中取出．你認為正確的操作順序是
 
（填序號）．
（3）實驗室中利用裝置AC和裝置BE都可以制取的常見氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定某樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)，取10g此樣品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反應（假設鋅的樣品中雜質(zhì)不與稀硫酸反應，且不溶于水），每次加入的稀硫酸質(zhì)量及測定剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表：
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g 10 10 10 10 10
剩余固體質(zhì)量/g 8.7 7.4 6.1 4.8 4.8
請認真分析表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）表示樣品與稀硫酸恰好完全反應的是上表中第
 
 次操作；
（2）樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）實驗中所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某種加鈣食鹽包裝袋上標簽的一部分，請仔細閱讀后回到下列問題：
（1）若已知該食鹽中含有碳酸鈣125g，則此袋食鹽中所含鈣元素的質(zhì)量為
 
g．
（2）由于標簽上氯化鈉的含量已模糊不清，為了測定食鹽中氯化鈉的含量；某同學取100.0g樣品加入水溶解、過濾后，加入足量的硝酸銀，生成了白色的氯化銀沉淀220g．試計算該食鹽總氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用鋅塊和稀硫酸反應制取氫氣，若用2.6克鋅和稀硫酸反應．則：化學方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
（1）可制取多少克氫氣？
（2）理論上需要質(zhì)量分數(shù)為2%的稀硫酸溶液多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有20g含F(xiàn)e2O3為80%的赤鐵礦石，加入到150g稀鹽酸中，恰好完全反應（鐵礦石中的雜質(zhì)都不溶于水，且不與稀鹽酸反應）．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）求：
（1）赤鐵礦石中Fe2O3的質(zhì)量為
 
g，F(xiàn)e2O3中鐵元素的質(zhì)量為
 
g；
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
（3）恰好完全反應所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

中國國內(nèi)稀土界素有“南贛州、北包頭”之說，在重稀土資源豐富的贛州，稀土開采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴重污染飲用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，已引起國家的高度重視，于2012年4月8日成立了“中國稀土協(xié)會”．
【查閱資料】
（一）草酸的化學式是H2C2O4，草酸是一種無色透明的晶體，無氣味，對人體有害，具有酸的通性；如能與碳酸鹽作用產(chǎn)生二氧化碳，能與金屬反應等，例如：H2C2O4+Na2CO3=Na2C2O4+CO2↑+H2O
（二）CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍，而CO2遇該試紙不變色．
請你回答下列問題：
（1）寫出鋅與草酸反應的化學方程式
 

（2）硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可做化肥使用，在施肥時不能將它與
 
（填一種物質(zhì)的名稱）混合使用．
【實驗探究】
草酸加熱能分解生成水和氣體，化學興趣小組的同學對受熱分解生成的氣體做如圖探究．
【設計方案】
該興趣小組同學在老師指導下，設計如圖所示實驗（夾持試管裝置省略），通過觀察下列裝置中的現(xiàn)象，驗證猜想．
【現(xiàn)象和結(jié)論】
請你幫助他們完成報告：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
點燃酒精燈加熱，觀察裝置C、D中現(xiàn)象裝置C中
 

裝置D中
 
產(chǎn)生的氣體有CO
產(chǎn)生的氣體有CO2
【討論與反思】
（1）實驗中依據(jù)B裝置中
 
現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水．
（2）根據(jù)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，裝置中存在不足之處，正確的處理方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們化學性質(zhì)相差很大．
（1）有人認為，二者就像孿生姐妹，這是因為
 
（填序號）．
A．它們由同種分子構(gòu)成  B．它們由相同的元素組成   C．它們都能與氧氣反應
（2）二氧化碳能與水反應，一氧化碳難溶于水，寫出二氧化碳與水反應的化學方程式
 
．
（3）一氧化碳可以轉(zhuǎn)化為二氧化碳，請用化學方程式表示此過程：
 
．
（4）區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用
 
（填序號）．
A．聞氣味         B．通入澄清的石灰水     C．點燃       D．通入紫色石蕊試液．

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