“吃的營養(yǎng)”和“吃的健康”是人們普遍的飲食追求。下列說法正確的是（ ）

A．多吃燒烤食品對成長大為有利

B．過量攝入微量元素對身體有益

C．常吃蔬菜和水果可以補充維生素

D．食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品有利于健康

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：上海市2017屆九年級3月月考化學試卷 題型：選擇填充題

下列物質(zhì)名稱與化學式一致的是（ ）

A. 氯化鐵 FeCl2 B. 硫酸 H2S C. 氫氧化鋇Ba(OH)2 D. 硫酸鈉Na2SO3

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科目：初中化學 來源：【全國校級聯(lián)考】江蘇省等六校2017屆九年級中考第三次模擬聯(lián)考化學試卷 題型：選擇填充題

用NaOH固體配置200g10%的NaOH溶液，下列裝置或操作正確的是

A. NaOH的固體保存 B. 用天平稱取NaOH固體

C. 加水溶解氫氧化鈉固體 D. 將配好的溶液裝瓶存放

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科目：初中化學 來源：山東省淄博市沂源縣2017屆九年級中考一�；瘜W試卷 題型：探究題

李明同學進行酸堿中和反應的實驗（如圖所示）。他向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，突然想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，他從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液顏色沒有變化。于是他對燒杯中的溶液進行了以下探究：

（1）李明認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：

①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過量。

王朋同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：__________________________；

（2）他們兩個共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫下表：

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中。

如果_____；

則鹽酸過量

如果_____；

則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應

經(jīng)過討論，他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達到驗證目的。你認為其中不正確的是（填序號）_______。

A．生銹的鐵釘       B．碳酸鈉粉末      C．硫酸鈉粉末

（4）如圖曲線能夠表示李明同學所做實驗中溶液pH變化趨勢的是__________（填序號，下同）。

（5）李明同學所做的實驗的微觀粒子間的反應可以用下圖表示，下列說法正確的是_____。

A．鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子

B．氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子

C．兩種溶液混合時，氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水分子

D．兩種溶液混合時，鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉離子

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科目：初中化學 來源：山東省淄博市沂源縣2017屆九年級中考一�；瘜W試卷 題型：選擇題

推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（ ）

A．化學反應前后由于原子種類不變，所以元素種類不變

B．蔗糖的飽和溶液不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其他物質(zhì)

C．向某固體滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則固體中一定含有碳酸根

D．有機物一定含碳元素，含碳元素的化合物也一定是有機物

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科目：初中化學 來源：山東省淄博市沂源縣2017屆九年級中考一�；瘜W試卷 題型：選擇填充題

自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是（　 �。�

A. 人和動物的呼吸

B. 植物的呼吸作用

C. 化石燃料的燃燒

D. 利用太陽能發(fā)電

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科目：初中化學 來源：山東省淄博市淄川區(qū)2017屆中考一�；瘜W試卷 題型：信息分析題

碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如下圖所示。（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），回答下列問題：

（1）乙物質(zhì)是___________，它的一種用途是____________。

（2）寫出“乙→丙”的化學方程式________________________。

（3）若甲與乙兩種物質(zhì)之間能發(fā)生中和反應，該反應的化學方程式為______________。

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科目：初中化學 來源：山東省淄博市淄川區(qū)2017屆中考一模化學試卷 題型：選擇填充題

浩瀚的海洋是一個巨大的資源寶庫。下列對海洋化學資源的利用過程中，發(fā)生了物理變化的是（ ）

A. 利用食鹽、二氧化碳為原料，以氨為媒介，制備純堿

B. 利用風吹日曬的方法從海水中得到食鹽

C. 利用向海水或鹵水中加入石灰乳的方法將海水中的Mg 2+富集沉淀出來

D. 利用海底蘊藏的大量“可燃冰”作燃料，提供能源

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科目：初中化學 來源：[中學聯(lián)盟]江蘇省句容市行香中學2017屆九年級5月調(diào)研化學試卷 題型：探究題

某班同學在做《基礎(chǔ)實驗8》中堿的化學性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)將NaOH固體溶于水后的溶液與CuS04溶液反應時出現(xiàn)了三種實驗現(xiàn)象：藍色絮狀沉淀、淺綠色沉淀、亮藍色溶液。產(chǎn)生藍色絮狀沉淀時的反應方程式為_______________________________________。對于異常實驗現(xiàn)象，

同學們展開研究性學習。

【提出問題】實驗中產(chǎn)生異�，F(xiàn)象的原因是什么?

【初步探究】甲同學將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中。實驗現(xiàn)象如下：

滴加CuSO4溶液的量

實驗現(xiàn)象

第1～6滴

產(chǎn)生藍色沉淀，振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液。

第7～9滴

產(chǎn)生藍色沉淀，振蕩后沉淀不消失，沉淀逐漸增多。

第10～20滴

藍色沉淀不再增加，振蕩后沉淀逐漸變?yōu)闇\綠色。

【實驗結(jié)論】_____________________________是實驗出現(xiàn)“異�！钡闹饕蛩�。

【再次探究】兩種異常現(xiàn)象產(chǎn)物是什么?

【查閱資料】

①堿式硫酸銅是一種淺綠色固體，化學式可表示為aCuSO4·bCu(OH)2難溶于水，在酸溶液中可發(fā)生反應生成Cu2+、SO42—和H2O。加熱時能分解生成氧化銅、非金屬氧化物和氧氣。

②銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]能溶于水，溶液呈亮藍色。該溶液不穩(wěn)定，久置或加熱易生成氧化銅沉淀。

③堿式硫酸銅、氫氧化銅、銅酸鈉之間可逐步轉(zhuǎn)化。

【猜想假設】

Ⅰ.Cu(OH)2在NaOH溶液中溶解生成銅酸鈉。

Ⅱ.實驗中形成淺綠色沉淀是堿式硫酸銅。

【實驗探究】

Ⅰ.乙同學向Cu(OH)2中加入過量飽和NaOH溶液，沉淀溶解，滴加少量稀硫酸，出現(xiàn)黑色沉淀。

Ⅱ.丙同學取出實驗中淺綠色固體，分成等質(zhì)量兩份，一份高溫灼燒后只得到1.6gCuO固體，另一份滴加10%的稀鹽酸至恰好完全反應，共用去鹽酸10.95g。

【結(jié)論解釋】猜想Ⅰ成立。出現(xiàn)黑色沉淀原因是________________________________。

猜想II成立。a：b=________________。

【實驗反思】丁同學按照書本要求向2mLCuSO4溶液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液，始終未形成亮藍色溶液，說明實驗現(xiàn)象還與______________________有關(guān)，實驗時要遵守實驗要求。

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