14．下列疾病與缺乏某種元素?zé)o直接關(guān)系的是（　�。�
A．齲齒B．佝僂病C．甲狀腺腫大D．近視

分析 一些元素對人體的健康具有重要作用．人體內(nèi)缺乏鈣元素，易患佝僂��；人體內(nèi)缺乏碘元素，甲狀腺腫大；人體內(nèi)缺乏鐵元素，貧血．

解答 解：A、缺氟會引起齲齒；
B、幼兒缺鈣會引起佝僂�。�
C、缺碘會引起甲狀腺腫大；
D、近視一般是由不良用眼習(xí)慣造成的；
故選D．

點評 化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點之一，掌握人體化學(xué)元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥、攝入時的注意事項是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示．據(jù)此實驗，下列有關(guān)分析中錯誤的是（　�。�
①要使該實驗成功，導(dǎo)管不宜過長
②這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點較低
③子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟
④導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足．
A．③④B．②③④C．①③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)探究是科學(xué)研究與學(xué)習(xí)的一種重要方式．請完成下列有關(guān)探究技能的問題．
（1）找證據(jù)：收集、分析各種證據(jù)是認(rèn)識物質(zhì)的基本方法．如汗液有咸味，因此有同學(xué)認(rèn)為汗液中有氯化鈉．為了驗證猜想，他收集了一定量的汗液，然后向其中滴加一種化學(xué)試劑，看到有白色沉淀生成，這種化學(xué)試劑是硝酸銀溶液．
（2）推理：食鹽和工業(yè)用鹽（主要成分為亞硝酸鈉，化學(xué)式NaNO2）都有咸味，但亞硝酸鈉對人體是有劇毒的．比較食鹽和亞硝酸鈉的化學(xué)式，可推斷亞硝酸鈉組成成分中的NO2-是有劇毒的．（用化學(xué)符號表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．小麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并樂于活用化學(xué)知識．請你試著和小麗一起去體會活用化學(xué)知識的快樂．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的原理與化學(xué)中的過濾操作原理是相同的．
（2）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道得到的水是軟水還是硬水，小麗可以用肥皂水檢驗．為降低硬度，可采用的方法是煮沸．
（4）海水是（選填：飽和、不飽和）不飽和溶液；海水曬鹽的原理是因為食鹽的食鹽的溶解度受溫度的影響小，利用陽光和風(fēng)蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結(jié)晶出來．海水曬鹽所得到的鹵水是食鹽的（選填：飽和、不飽和）飽和溶液．
（5）用注入洗滌劑的水清洗油膩餐具，這是洗滌劑具有乳化功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應(yīng)的文字表達式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫．該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是化合反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．已知空氣的密度為1.293g/L，氧氣的密度為1.429g/L，求空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（空氣中氧氣的質(zhì)量占空氣質(zhì)量的比例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？不是； 加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣的速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是高錳酸鉀分解的最低溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為B；收集裝置為C（均填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是②③ （填序號）．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．收集某倉庫內(nèi)的空氣的方法是在實驗室中將一集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋好，將其拿到倉庫內(nèi)，將水倒掉，蓋上玻璃片，將其拿回實驗室（或用大的針筒，先將其中的空氣排出，將針筒拿到倉庫，將針筒抽�。�

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