20.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空:

(1)寫(xiě)出圖中儀器a名稱試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室中既可以用來(lái)制取氧氣,又可以用來(lái)制取二氧化碳的裝置是B(填字母).
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC或AE.

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。畬?shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:試管;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:B;
(3)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為?KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;②;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,因此需要加熱;甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:AC或AE;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器①的名稱集氣瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是AC(填字母),該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集完氣體后,將燃著的木條放在集氣瓶口,發(fā)現(xiàn)木條沒(méi)有燃燒更旺,可能的原因是裝置漏氣,導(dǎo)致沒(méi)有收集到氧氣或收集的氧氣不純.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
加藥品時(shí)有兩種方法:
I.把少量二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中;
II.把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中.
為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇方法II(填編號(hào)).反應(yīng)結(jié)束后,要回收二氧化錳,需進(jìn)行的操作是過(guò)濾、洗滌、烘干等操作,該操作是屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應(yīng)從b管(填“a”或“b”)通入.
(5)制取氣體前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,可能的原因是裝置漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法中正確的是( 。
①水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
②水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
③水的天然循環(huán)過(guò)程中,水分子的能量沒(méi)有變化
④土壤中的一些溶于水的可溶性的物質(zhì)(例如:氯化鈉等)隨著水的天然循環(huán)也會(huì)進(jìn)入到海洋中.
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.食鹽的主要成分NaCl由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時(shí),將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.
(1)小明對(duì)反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想,請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想
猜想1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3:溶質(zhì)為NaCl
(2)比較三種猜想,說(shuō)明你提出猜想3的理由:碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉.  
(3)小明設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案,用來(lái)驗(yàn)證猜想2成立.按要求填寫(xiě)如表.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一取少量反應(yīng)后溶液,加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生猜想2成立
方法二取少量反應(yīng)后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
(4)反思與評(píng)價(jià):請(qǐng)你判斷方法二是否正確并說(shuō)出理由:不正確;氯化鈉也能與硝酸銀反應(yīng)生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息硼的元素符號(hào)為B.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其離子符號(hào)是Na+
(3)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是abd(填標(biāo)號(hào)).
a.He和Ne      b.B和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl
(4)研究表明:第二周期從3~9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對(duì)核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小.我分析第三周期從11~17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,所以其原子半徑也是逐漸減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.向AgNO3和Cu( NO32混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.一定有銀生成B.所得溶液中一定有Fe2+
C.一定有銅生成D.所得溶液中可能有Cu2+、Ag+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.要使質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液變?yōu)?0%的NaOH溶液,下列方法種錯(cuò)誤的是( 。
A.蒸發(fā)掉適量的溶劑
B.加適量的固體NaOH
C.加入一定量質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于30%的NaOH
D.降低溶液的溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習(xí)慣,是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
小華在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試中抽到的題目是:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.5%的碳酸鈉溶液并測(cè)定其酸堿度.考試時(shí),小華進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB(用序號(hào)字母表示)
(2)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為6.5g,配得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%(保留到1%)該實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致配得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于13.5%的原因還可能有燒杯內(nèi)有水(寫(xiě)出一個(gè)即可)如果要將100g13.5%的碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)縮小一倍,可加水100g.
(3)小華在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn),再進(jìn)行測(cè)定,則測(cè)的溶液的pH值偏小(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(4)為證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng),后來(lái)小華還進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)看圖回答:

①甲:滴入酚酞試液后,觀察到的現(xiàn)象為酚酞變紅;
②圖乙:用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成紅為止,發(fā)生反應(yīng)的方程式可表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的微觀過(guò)程的實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O
③圖丙:丙中操作存在的問(wèn)題是不能將pH試紙直接伸入待測(cè)液體中;
若用正確操作測(cè)得丙中溶液的pH=5,溶液含有的粒子是H+、SO42-、Na+(用符號(hào)表示)

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