19．當溫度，壓強都不變的條件下，溶液長期放置（　�。�
A．溶質(zhì)會從溶液中分離出來B．溶質(zhì)不會從溶液中分離出來
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大D．溶液變濃

分析 根據(jù)溶液的性質(zhì)：均一性、穩(wěn)定性來分析此題，均一性指的是溶液各部分性質(zhì)完全一樣，即溶液各部分的顏色、密度、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)等都相同，穩(wěn)定性指的是外界條件不變的情況下，溶質(zhì)和溶劑長期共存，溶質(zhì)不會從溶劑中分離出來．

解答 解：由于溶液有穩(wěn)定性，當溫度，壓強都不變的條件下，溶液長期放置溶質(zhì)不會從溶液中分離出來，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，
故選：B．

點評 解答本題要充分理解溶液的特征方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．亞硝酸鈉[NaNO3]是一種常用的防腐劑，有咸味，易溶于水，有毒．在320℃時分解生產(chǎn)有刺激性氣味的氣體，與鹽酸作用會放出紅棕色氣體．亞硝酸鈉在食品中的添加量必須嚴格控制．下列說法不正確的是（　　）
A．亞硝酸鈉是由三種元素組成的
B．可用鹽酸鑒別亞硝酸鈉和食鹽
C．亞硝酸鈉受熱分解放出的氣體可能是NH3
D．亞硝酸鈉可以添加到食品中，但添加量要符合要求

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)如圖所示實驗裝置回答下列問題：

（1）用加熱固體的方法產(chǎn)生氣體，應選發(fā)生裝置A（填序號，下同），收集氧氣體應選C或D，收集氫氣應選用C或E．
（2）B裝置中長頸漏斗末端應伸至液面以下，可以防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，伸進D、E中的導管均應接近集氣瓶底部是為了盡可能把集氣瓶中的空氣排出．
（3）實驗室制取二氧化碳時，氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品時大理石或石灰石和稀鹽酸，收集二氧化碳應選用D，檢驗二氧化碳收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．氫氧化鋰（LiOH）可用作潛艇內(nèi)的空氣凈化劑．它是一種白色晶體，有辣味，強堿性，在空氣中能吸收二氧化碳和水分，溶于水，微溶于乙醇，有腐蝕性．將碳酸鋰（Li2CO3）與石灰乳（氫氧化鈣）混合，用100℃水蒸氣加熱，濾去生成的碳酸鈣，可得氫氧化鋰．
（1）寫出能與氫氧化鋰反應的常見物質(zhì)：二氧化碳．（寫一種）
（2）寫出利用碳酸鋰和石灰乳制取氫氧化鋰的化學方程式：Li2CO3+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;100℃\;}}{\;}$CaCO3+2LiOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究，請你分析并填空．
【實驗目的】Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別．
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑．
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等．
【設計并實驗】甲組同學利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液：
實驗操作和步驟實驗現(xiàn)象與結論
（1）用4支試管，各取少量四種溶液，分別滴加紫色石蕊試劑；一支試管中溶液變?yōu)榧t色，則原溶液是稀鹽酸．
（2）另用3支試管，各取少量未確定的三種溶液，分別滴加步驟（1）檢驗出的溶液．一支試管中溶液有氣泡放出，則原溶液是Na2CO3溶液
（3）另用2支試管，各取少量未確定的二種溶液，分別滴加步驟（2）檢驗出的溶液一支試管溶液中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca（OH）2溶液，其反應的化學方程式
為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；剩下的就是最后一種溶液．
乙組同學經(jīng)討論認為，不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液．各自分別做了如下實驗：
同學實驗操作實現(xiàn)現(xiàn)象結論
小紅用3支試管，各取少量三種溶液，分別滴加另一種溶液．一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是稀鹽酸．
小勇一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是Na2CO3溶液．
小新三支試管溶液中都無現(xiàn)象．所滴加的溶液是NaOH溶液
乙組三位同學經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)本組小勇同學的結論是錯誤的，所滴加的溶液應是Ca（OH）2溶液，由此鑒別出了四種溶液．
【反應與體會】
①物質(zhì)的鑒別有多種方法；
②鑒別物質(zhì)的關鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)用途中，主要利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．石墨可用于制鉛筆芯
B．氦氣可用于充飛艇
C．氫氣可做高能燃料
D．玻璃刀頭上鑲的金剛石可用來裁玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．金屬材料在國防建設中起著重要的作用，如圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛．

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是硬度大、密度�。�
（2）改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣與水蒸氣共同作用的結果．鐵銹的成分主要是Fe2O3（填化學式）．
（3）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖2的兩個實驗：
①實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是所用酸的種類不同 
②實驗二中，若出現(xiàn)鐵絲表面附著紅色固體現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（4）遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材．某興趣小組在實驗室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學原理，并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，CO2被充分吸收，氧化鐵反應完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應，稱重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為Wg）．

①裝置A中生成鐵的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，裝置C的作用是將CO燃燒防止其污染空氣
②要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，需要測量的數(shù)據(jù)是裝置A在反應前后的質(zhì)量變化或裝置B在反應前后的質(zhì)量變化．
③設計實驗證明鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動性強弱，要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
分別取少量硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液于兩支試管中，將鐵絲分別浸入兩溶液中，觀察現(xiàn)象浸入硫酸銅溶液中的鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；浸入硫酸鋅溶液的鐵絲無明顯變化金屬活動性順序：
Zn＞Fe＞Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．據(jù)圖填空
OMgSCl
氧原子的核電荷數(shù)為8，硫原子在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）電子，由鎂元素和氯元素組成化合物的化學式為MgCl2，氧元素和硫元素化學性質(zhì)具有相似性的原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．為減少傳統(tǒng)燃油汽車的尾氣污染，南通近期投入了一批液化天然氣公交車、電動公交車和公共自行車?
（1）①寫出天然氣燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．電動公交車上的電池是將化學能轉化成電能的裝置．
②電動車一般使用鉛酸蓄電池．某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸．若用50g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時，需要加水192mL（水的密度為1g/mL）；若用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于20%（填“大于”、“小于”或“等于”）若稀釋時不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗，再涂上3%-5%NaHCO3溶液．
③如圖是--公共自行車，請完成下列各題：
a、由有機合成材料制成的有A、D（填序號）．
b、車輪的鋼圈會生銹是因為和水和氧氣發(fā)生了反應．
c、用化學方程式表示稀硫酸除鐵銹的原理Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，該反應屬于復分解反應（填基本反應類型）．

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同步練習冊答案