4．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．根據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）P點(diǎn)的含義：在t℃時(shí)AC的溶解度相等；
（2）通過加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑、升高溫度均可使接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱奈镔|(zhì)是C（填A(yù)、B或C）
（3）將60℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至10℃時(shí)，所得三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)锽＞A＞C．
（4）30℃時(shí)分別向等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)中加水配制成三種物質(zhì)的飽和溶液，所得溶液質(zhì)量最小的是A．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，P點(diǎn)表示在t℃時(shí)AC的溶解度相等，故填：在t℃時(shí)AC的溶解度相等；
（2）C的溶解度隨溫度的升高而減小，故升高溫度能使C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑也能使C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，故填：C；
（3）將60℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至10℃時(shí)，AB的溶解度隨溫度的降低減小，在10℃時(shí)，B的溶解度大于A，故B的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于A，而C的溶解度隨溫度的降低而增大，溶液組成不變，故所得三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)锽＞A＞C，故填：B＞A＞C；
（4）30℃時(shí)分別向等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)中加水配制成三種物質(zhì)的飽和溶液，A的溶解度最大，所需的水的質(zhì)量最小，故所得溶液質(zhì)量最小，故填：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．“釜底抽薪”采用的是清除可燃物的滅火方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．學(xué)�？茖W(xué)興趣小組同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)（如圖1所示）．小亮所在的小組測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$，對(duì)此，小亮想弄清造成誤差的原因，于是與小組同學(xué)相互合作一起完成如下探究：

（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？
（2）小亮的猜想：
猜想一：可能是實(shí)驗(yàn)過程中彈簧夾沒有夾緊，導(dǎo)致燃燒紅磷時(shí)空氣從導(dǎo)管逸出．
猜想二：可能沒等裝置冷卻就打開彈簧夾，過早打開使水進(jìn)入過多．
猜想三：可能是燃燒紅磷時(shí)插入得太慢，塞緊瓶塞之前，空氣受熱膨脹逸出．
同組的其他同學(xué)認(rèn)為小亮的猜想二一定是錯(cuò)誤的，請(qǐng)說明理由沒等裝置冷卻就打開彈簧夾，由于集氣瓶中的氣壓較高，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水偏少，從而導(dǎo)致測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一．
（3）經(jīng)小組實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)猜想一和猜想三都是正確的，都會(huì)使測(cè)得結(jié)果偏大．該實(shí)驗(yàn)裝置可能發(fā)生氣體泄漏而造成誤差，那應(yīng)該如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置呢？在老師的指導(dǎo)下，小亮與組內(nèi)同學(xué)對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)，與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（4）實(shí)驗(yàn)后瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，本�?shí)驗(yàn)同時(shí)證明了該氣體具有的性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．生活與化學(xué)密切相關(guān)，用正確的化學(xué)知識(shí)完成下面幾道小題：
①碳酸飲料中能使石蕊溶液變紅的粒子是H+ （符號(hào)表示）；
②煮骨頭時(shí)常加入少量食醋，以增加湯中鈣元素（填元素、單質(zhì)、分子）的含量；
③人們利用洗潔精乳化 功能去除餐具上的油污；
④鋁制品比鐵制品耐腐蝕的原因是鋁制品表面的鋁能被空氣中的氧氣氧化成氧化鋁保護(hù)膜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）食鹽主要成分為氯化鈉，氯化鈉是由Na+和Cl-構(gòu)成（填符號(hào)）．
（2）某氯化鈉樣品中含有少量CaCl2和MgCl2，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提純的流程如圖1．回答下列問題：
①除雜時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl、CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
②本實(shí)驗(yàn)中加入Na2CO3是為了除去氯化鈣，過量的NaOH和Na2CO3可加足量的稀鹽酸除去．
（3）向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸，得到如圖2的曲線，a點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氫氧化鈉．
（4）食用純堿中常含有少量的氯化鈉．現(xiàn)取某食用純堿樣品10g加入一定量稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，同時(shí)產(chǎn)生了3.3g氣體．試計(jì)算該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如表是兩種家用清潔產(chǎn)品．
清潔產(chǎn)品除垢凈強(qiáng)力去油劑
主要成分鹽酸氫氧化鈉
（1）除垢凈使用過程中不能接觸鐵制品表面，其原因是鹽酸和鐵反應(yīng)腐蝕鐵制品．
（2）強(qiáng)力去油劑使用時(shí)需要戴上橡膠手套，其原因是氫氧化鈉有強(qiáng)腐蝕性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為石膏（CaSO4•2H2O）等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”．主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

（1）設(shè)備1中加入原料水的目的是作為反應(yīng)物，脫去煙氣中的SO2．
（2）設(shè)備2中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+H2SO3═CaSO3+H2O+CO2↑．
（3）CaSO4中的氧元素來自原料二氧化硫、氧氣和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（化學(xué)式為C14H12O3），它具有很好的抗癌性．求：
（1）白藜蘆醇中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為14：1．
（2）白藜蘆醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.1%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)操作中（括號(hào)內(nèi)為待檢驗(yàn)物質(zhì)或雜質(zhì)）不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)物質(zhì)目的主要實(shí)驗(yàn)操作
AH2（HCl）氣體除雜先通入Na2CO3 溶液，在通過濃硫酸干燥
BCaCO3、CaCl2固體分離溶解、過濾、洗滌、干燥、蒸發(fā)
CNaOH（Na2CO3）溶液檢驗(yàn)取樣，滴加足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象
DCu、Ag比較活動(dòng)性Ag片侵入CuSO4溶液中，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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