小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:

(1)請寫出有標號儀器的名稱:②______,③______;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用______,反應的文字表達式是______,二氧化錳的作用是______;
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是______;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為______
______.實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為可能原因是______.(寫一種即可)
(4)可選擇D收集氧氣的原因是______;若用E排空氣來收集氧氣應從______處進氣 (填“a”或“b“)

解:(1)由圖中所指②為酒精燈,③為水槽,故答案為:酒精等;水槽;
(2)因過氧化氫溶液制取氧氣式固體和液體反應不需要加熱的,則選擇B裝置,因排水法收集氧氣較純凈,則選C裝置,因過氧化氫分解生成水和氧氣,在該反應中二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,則起催化劑作用,故答案為:B;C;過氧化氫水+氧氣;催化作用;
(3)因高錳酸鉀粉末容易堵塞導管口,則利用棉花團可防止藥品進入導管,高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,在加熱時若不預熱后再集中加熱則可能使試管炸裂,故答案為:防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;沒有預熱等;
(4)因D裝置是向上排空氣法收集,是利用氧氣的密度比空氣的大,E裝置也是排空氣法收集氣體的裝置,根據(jù)氧氣的密度可知氣體從下到上充滿容器,則應從a端進入,故答案為:氧氣密度比空氣大;a.
分析:(1)根據(jù)常見的儀器和儀器的名稱來回答標號儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應原理來選擇發(fā)生裝置,因排空氣法收集氧氣時空氣排不干凈,而選擇排水法來收集氧氣,根據(jù)反應物和生成物來書寫文字表達式,利用二氧化錳在反應中質(zhì)量來分析其作用;
(3)利用藥品的形狀了分析可能造成的后果,根據(jù)反應物與生成物書寫文字表達式,根據(jù)加熱的操作來分析試管炸裂的原因;
(4)利用氧氣的物理性質(zhì)來分析氧氣的收集方法及利用E裝置收集氣體時的入口.
點評:本題考查氧氣的制取和實驗裝置及氣體的收集,學生應熟練掌握氧氣的實驗室制取,明確原理、步驟、實驗事故的分析等來解答問題.
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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)請寫出有標號儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用
 
,反應的文字表達式是
 
,二氧化錳的作用是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 

 
.實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為可能原因是
 
.(寫一種即可)
(4)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應從
 
處進氣 (填“a”或“b“)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①
 
 
 
 

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用
 
,反應的化學符號(化學式)表達式是
 
;反應的類型屬于
 
反應(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是
 

(3)實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性,具體操作為
 
,如果
 
說明氣密性良好.
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號(化學式)表達式為
 
.實驗結(jié)束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生,小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為什么原因可能造成
 
.(寫一個)
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應從
 
處進氣;若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從
 
處進氣.(填“a”或“b”)
(6)實驗結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因
 
.(寫一個)
(7)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有(寫兩點):
 
 

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小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)請寫出有標號儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
.實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為可能原因是
 
.(寫一種即可)
(4)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應從
 
處進氣(填“a”或“b”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨、小晴等同學用如下圖所的實驗裝置制取收集氧氣:
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
 ③
水槽
水槽
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母),反應的化學式表達式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
; 反應類型屬于
分解
分解
反應(選填“化合”或“分解”);
(3)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,實驗結(jié)束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流入試管,引起試管炸裂
水倒流入試管,引起試管炸裂
現(xiàn)象的發(fā)生
(4)可選擇D裝置收集氧氣的原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
;若在E裝置中裝滿水用排水法來收集氧氣應從
b
b
處進氣.(填“a”或“b”)
(5)實驗結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一個)
(6)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有(寫兩點):
操作簡便
操作簡便
、
節(jié)約能源
節(jié)約能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①
試管
試管
,②
酒精燈
酒精燈
,③
水槽
水槽
,④
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用
C
C
,反應的文字表達式是
過氧化氫
加熱
水+氧氣
過氧化氫
加熱
水+氧氣
;反應的類型屬于
分解
分解
反應(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用

(3)實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性,如果
管口有氣泡產(chǎn)生
管口有氣泡產(chǎn)生
說明氣密性良好.
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實驗結(jié)束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流造成試管破裂
水倒流造成試管破裂
現(xiàn)象的發(fā)生.
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大

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