古語道：“人要實，火要虛”．此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是

A. 增大可燃物的熱值 B. 提高空氣中氧氣的含量

C. 提高可燃物的著火點 D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：期末測試卷 題型：信息分析題

化學與我們的生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。

（1）現(xiàn)有維生素、金剛石和碳酸氫鈉，其中可用來切割玻璃的是 ，常用作發(fā)酵粉的是 ，蔬菜和水果中含有的營養(yǎng)物質(zhì)是 。

（2）菜刀使用后可以采取 （答一條即可）的措施防銹。

（3）將一小塊布料點燃，觀察到燃燒比較緩慢，有特殊氣味，趁熱可以拉成絲，則該布料是 （選填“純棉”、“蠶絲”或“滌綸”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：魯教版2018屆九年級化學：第十一單元測試卷 題型：信息分析題

化學就在我們身邊。

（1）蔬菜大棚所用的聚乙烯薄膜屬于__（填字母）。

A．合成材料 B．金屬材料 C．復(fù)合材料

（2）為了適應(yīng)北方春季低溫氣候，在種植葉類蔬菜時適宜施加的一種復(fù)合肥是__（填化學式）。

（3）某同學利用所學化肥的物理、化學性質(zhì)的不同初步區(qū)分常見化肥碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、硫酸鉀。

一“看”：看外觀，灰白色粉末的物質(zhì)是___。

二“聞”：加熟石灰研磨，能放出有刺激性氣味氣體的是___。

三“溶”：加水溶解，能溶于水的是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第七單元 燃料及其利用-單元清檢測 題型：探究題

資料：白磷著火點為40 ℃，紅磷的著火點為240 ℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水。

(1)在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師利用圖甲所示進行實驗。實驗時觀察到的現(xiàn)象是：____；

(2)小明同學設(shè)計了乙、丙2個對比實驗，完成了探究過程，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通入空氣時，熱水中的白磷不能燃燒；④通入空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是___(填序號，下同)；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是____。

(3)結(jié)合老師與小明設(shè)計的實驗，小強設(shè)計了實驗裝置丁，小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是____。

(4)根據(jù)以上事實你認為白磷在實驗室應(yīng)如何保存____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第七單元 燃料及其利用-單元清檢測 題型：選擇填充題

“綠色化學”能實現(xiàn)零排放（即反應(yīng)物中的原子利用率達到100%）。CO與H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機化工原料。根據(jù)零排放的要求，以CO和H2合成的有機物不可能是

A. 甲醇（CH4O） B. 乙醇(C2H6O) C. 甲醛(CH2O) D. 乙酸(C2H4O2)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第七單元 燃料及其利用-單元清檢測 題型：選擇填充題

下列措施有利于生態(tài)文明建設(shè)的是（ ）

①研發(fā)易降解生物化肥

②限制生產(chǎn)含磷的洗衣粉

③田間焚燒秸稈

④應(yīng)用高效潔凈的能源

⑤加快化石燃料的開發(fā)與使用

A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ②④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第七單元 燃料及其利用-單元清檢測 題型：選擇填充題

在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項描述中屬于物理性爆炸的是( )

A. 煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸 B. 高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸

C. 節(jié)日的煙花在空中爆炸 D. 廚房中因燃氣泄漏而爆炸

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第五單元 化學方程式單元清檢測 題型：選擇填充題

把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，則下列說法中錯誤的是：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

7.6

2.0

0.2

0

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

3.2

x

5.8

0.4

A. x=0.4 B. 丁一定是單質(zhì)

C. 甲和乙是反應(yīng)物 D. 反應(yīng)中的甲、丙發(fā)生改變的質(zhì)量比是11:14

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-單元清檢測 題型：簡答題

學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。

(1)我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，他們都是由不同微粒構(gòu)成的。請選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì))：

分子構(gòu)成的物質(zhì)___；原子構(gòu)成的物質(zhì)____。

(2)學習完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文。

我想象中的原子結(jié)構(gòu)

進入鎂原子，我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構(gòu)成的，②原子核相比較原子的體積竟然那么小。③核外的12個電子按固定軌道圍繞原子核作高速運動，④我試著去搬動它們，發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多……我走出幻境，畫出了鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

小英對原子結(jié)構(gòu)的認識有些是錯誤的，指出文中有錯誤的一句____(填句子前的序號)。文中提到的原子在化學變化中易____(填“得到”或“失去”)電子。

(3)同學們已經(jīng)學會從微觀角度認識物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是____(填字母，符合題意的選項都選)。

a．食物腐爛　　　　b．冰雪融化　　　　c．酒精揮發(fā)　　　　d．紅磷燃燒

(4)我們接觸過很多化學變化，如“氫氣燃燒”“鈉在氯氣中燃燒”“過氧化氫分解”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同。

①寫出上述三個反應(yīng)中任意一個反應(yīng)的文字表達式：____。

②從上述三個反應(yīng)中任選一個寫出其微觀本質(zhì)：____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案