9．下列能鑒別出氫氧化鈉、氫氧化鋇、稀鹽酸三種溶液的試劑是（　�。�
A．碳酸鈉溶液B．氯化鋇溶液C．無(wú)色酚酞試液D．紫色石蕊試液

分析 根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、Na2CO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，與氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀，與氫氧化鈉不反應(yīng)；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生氣泡的是鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鋇，無(wú)明顯變化的是氫氧化鈉；能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)正確．
B、氯化鋇溶液與氫氧化鈉、氫氧化鋇、稀鹽酸三種溶液均不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，氫氧化鈉、氫氧化鋇、稀鹽酸三種溶液分別顯堿性、堿性、酸性，使酚酞溶液分別顯示紅色、紅色、無(wú)色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)，氫氧化鈉、氫氧化鋇、稀鹽酸三種溶液分別顯堿性、堿性、酸性，使使石蕊溶液分別顯示藍(lán)色、藍(lán)色、紅色，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味噴泉實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），其氣密性良好．但實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)將A中的固體和液體混合后，B中尖嘴導(dǎo)管處并沒(méi)有有“噴泉”產(chǎn)生．請(qǐng)你分析：A中加入的固體和液體可能是（　�。�
A．碳酸鈉和鹽酸B．氯化鋇和稀硫酸
C．二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液D．鋅粉和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．我國(guó)研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證．
（1）航天員艙外服除了要隔熱、散熱外，在航天服這個(gè)密封的空間中還要有通訊系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)、輸送養(yǎng)料系統(tǒng)和廢氣處理系統(tǒng)，其中廢氣處理包括兩個(gè)步驟：第一步，讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過(guò)程利用了木炭的吸附性，發(fā)生了物理（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；笫二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O．
（2）在太空艙里，NiFe2O4可用于促進(jìn)宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而自身的質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)保持不變，你認(rèn)為NiFe2O4在這一反應(yīng)中是催化劑．你對(duì)維持艙內(nèi)O2、CO2氣體含量的建議是種植綠色植物，經(jīng)光合作用來(lái)維持O2、CO2氣體含量的相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)．更理解化學(xué)使生活更美好．現(xiàn)有H、C、N、O、Na五種元素．請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)方程式．
（1）最常用的溶劑：H2O；
（2）可用作化肥的鹽KNO3；
（3）寫(xiě)一個(gè)中和反應(yīng)化學(xué)方程式：NaOH+HNO3=NaNO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．結(jié)果示意圖所表示的粒子是（　�。�
A．分子B．陰離子C．陽(yáng)離子D．原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．取100mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%、密度為1.85g/cm3的濃硫酸，其質(zhì)量為185g．其中含硫酸的質(zhì)量為181.3g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．氫氣能在加熱條件下還原氧化銅：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行圖示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證水的組成，并得到正確的結(jié)果．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
Ⅰ．稱量裝有干燥氧化銅的具支試管D質(zhì)量為m1，裝有白色無(wú)水硫酸銅固體的裝置C質(zhì)量為m2，連接A、B、D裝置；
Ⅱ．打開(kāi)彈簧夾，從長(zhǎng)頸漏斗加入足量的稀硫酸．先通入氣體一段時(shí)間后，再連接好裝置C，然后點(diǎn)燃酒精燈加熱；
Ⅲ．待D中發(fā)生反應(yīng)后，從試管底部向口部來(lái)回移動(dòng)酒精燈，一段時(shí)間后熄滅酒精燈．繼續(xù)通入氣體，待試管冷卻后關(guān)閉彈簧夾；
Ⅳ．稱量具支試管D與剩余固體質(zhì)量為m3，裝置C的質(zhì)量為m4．
已知：裝置氣密性良好；白色無(wú)水硫酸銅固體能夠吸收水，且遇水變藍(lán)色；氧化銅中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)；B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）操作Ⅱ中“先通入氣體一段時(shí)間”既能保障實(shí)驗(yàn)安全，還能起到減小誤差的作用．
（3）操作Ⅲ中“從試管底部向口部來(lái)回移動(dòng)酒精燈”的目的是防止水蒸氣液化，減小誤差．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出計(jì)算水中氫、氧元素的質(zhì)量比的式子：[（m4-m2）-（m1-m3）]/（m1-m3）[或（m4-m2-m1+m3）/（m1-m3）]，如果去掉裝置B，則該比值增大（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）制取二氧化碳可以用B作發(fā)生裝置，其收集裝置通常是E（填字母），請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，收集好的二氧化碳應(yīng)蓋上玻璃片正立放（填“正立”或“倒立”）在桌面上．
（3）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)在選用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣時(shí)，若要收集到比較純凈的氧氣，其收集裝置應(yīng)選用C，如果要收集到盡可能純凈的氧氣，操作時(shí)還應(yīng)注意收集前集氣瓶中應(yīng)裝滿水不能留有氣泡，待到氣泡均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示是某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，裝置氣密性良好，彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài)．?dāng)D壓膠頭滴管加入液體，打開(kāi)彈簧夾，能使氣球a明顯鼓起的是C（填序號(hào)）；能使氣球b明顯鼓起的是A（填序號(hào)），氣球b鼓起的原因是氫氧化鈉固體溶于水時(shí)，放出大量的熱，試管中的空氣膨脹，壓強(qiáng)變大．
序號(hào)試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A氫氧化鈉固體水
B氯化鋇溶液稀硫酸
C二氧化碳氫氧化鈉溶液

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