如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室中有多種用途．關(guān)于該裝置的說(shuō) 法中不正確的是（　�。�
A、該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)制取氧氣
B、該裝置也適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
C、該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體，且需要加熱
D、該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：A、根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)分析解答；
B、二氧化碳不能用排水法收集；
C、該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體，但不需要加熱；
D、該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)將一個(gè)儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中，如氧氣．
解答：解：解：A、該裝置可以用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，并且氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，故A正確；
B、二氧化碳不能用排水法收集，所以也不能用此裝置制取，故B錯(cuò)誤；
C、該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體，但不需要加熱，故C錯(cuò)誤；
D、該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中，如氧氣，如錐形瓶中的氧氣可以通過(guò)向分液漏斗中加水，氣體沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，故D正確．
故選AD．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置可以發(fā)生的反應(yīng)，同學(xué)們要了然于心．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，很注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，他對(duì)下列化學(xué)物質(zhì)：
空氣、氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳、二氧化硫、紅磷、硫粉、五氧化二磷、四氧化三鐵、澄清石灰水、二氧化錳、氯酸鉀進(jìn)行了分析，請(qǐng)你參與他的比較，把符合以下要求的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)填寫在橫線上．
（1）能使澄清石灰水變渾濁且能參與植物光合作用的是
 
；
（2）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是
 
；
（3）制備硝酸和氮肥的重要原料是
 
；
（4）通常狀況下，屬于白色固體物質(zhì)的是
 
；
（5）通常狀況下，屬于黑色固體物質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一．
（1）“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．河水     B．自來(lái)水      C．礦泉水      D．蒸餾水
（2）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL的氧氣時(shí)，另一個(gè)電極產(chǎn)生的氣體體積為
 
，除該實(shí)驗(yàn)外，還可通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)證明水由氫、氧兩種元素組成，試舉一例．
 

（3）實(shí)驗(yàn)中學(xué)同學(xué)用瓶裝了一些山下的泉水，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①操作A的名稱是
 
．
②加入活性炭，利用其
 
性，除去水樣中的色素和異味．
③消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 
．
④可用
 
來(lái)比較所取水樣與制的蒸餾水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水的凈化過(guò)程中需要用到活性炭，它的作用是
 
．生活中如經(jīng)常使用硬水洗衣服，不僅浪費(fèi)洗滌劑，而且洗不干凈，鑒別一種水是否為硬水的方法是
 
；硬水直接飲用會(huì)危害人體健康，生活中硬水軟化的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成對(duì)氧氣制取的探究試題

（1）標(biāo)號(hào)儀器的名稱為：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的符號(hào)為
 
．在甲、乙兩套發(fā)生裝置中，你選擇的是
 
，另一套裝置的錯(cuò)誤是
 
．
（3）收集氧氣時(shí)，可以根據(jù)氧氣的溶解性和密度選擇不同的收集方法．要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選擇圖中的
 
裝置．
（4）如果用B裝置進(jìn)行收集，需要驗(yàn)滿，方法是：將帶火星的木條伸到集氣瓶
 
，木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿．某同學(xué)在錐形瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)大量氣泡時(shí)，用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗(yàn)滿？
 

（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得．其化學(xué)方程式為
 
．收集氫氣的裝置可選用
 
（填標(biāo)號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

倉(cāng)庫(kù)中有一包氮肥的包裝標(biāo)簽?zāi)：磺�，有同學(xué)進(jìn)行了以下探究：
（1）操作③用玻棒攪拌的目的是
 
；

（2）請(qǐng)完成下表（已知AgCl和BaSO4是難溶于水和酸的白色固體）：
假設(shè)和現(xiàn)象判斷和化學(xué)方程式
a若現(xiàn)象I為無(wú)氨味．則樣品中不含
 
（填名稱）．
b由操作②現(xiàn)象判斷．該樣品一定含有
 
 離子（填符號(hào)）．
c若現(xiàn)象Ⅲ為白色沉淀，現(xiàn)象Ⅳ為無(wú)沉淀．則樣品中含有
 
（寫名稱），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
d若現(xiàn)象Ⅲ為“無(wú)沉淀”，現(xiàn)象Ⅳ為白色沉淀．則樣品中含有
 
（寫化學(xué)式），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
（3）若現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ都無(wú)現(xiàn)象，則該氮肥可能是
 
（寫化學(xué)式）；若操作②現(xiàn)象為無(wú)氣味、現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ無(wú)現(xiàn)象，則該氮肥可能是
 
（只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵匠將燒紅的鐵器打制后放入冷水時(shí)，升騰起一團(tuán)“白氣”，“白氣”是由（　�。�
A、水蒸氣液化形成的
B、水發(fā)生分解形成的
C、鐵汽化形成的
D、鐵和水反應(yīng)生成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)土栽培是一種在營(yíng)養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景．某課外實(shí)驗(yàn)小組要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.8%的硝酸鉀溶液用于配制營(yíng)養(yǎng)液．
（1）需硝酸鉀
 
g，需水
 
mL（水的密度是1.0g/cm3）
（2）配制此硝酸鉀溶液的步驟為
 
、
 
和
 
；配制過(guò)程中用到的儀器有天平、量筒、燒杯、玻璃棒、藥匙和膠頭滴管．
（3）若在量取水時(shí)俯視凹液面最低處，其它操作正確，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
 
1.8%（填“＞”或“＜”或“=”）．

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