完成對(duì)氧氣制取的探究試題

(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱為:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的符號(hào)為
 
.在甲、乙兩套發(fā)生裝置中,你選擇的是
 
,另一套裝置的錯(cuò)誤是
 

(3)收集氧氣時(shí),可以根據(jù)氧氣的溶解性和密度選擇不同的收集方法.要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選擇圖中的
 
裝置.
(4)如果用B裝置進(jìn)行收集,需要驗(yàn)滿,方法是:將帶火星的木條伸到集氣瓶
 
,木條復(fù)燃,證明氧氣已集滿.某同學(xué)在錐形瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)大量氣泡時(shí),用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途;
(2)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意規(guī)范性;根據(jù)反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集解答;
(4)如果裝置漏氣,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。
解答:解:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí),選擇的藥品應(yīng)該是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,屬于固液常溫型,選擇乙,二氧化錳是催化劑,在催化作用下,過(guò)氧化氫分解能生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,另一套裝置的錯(cuò)誤是長(zhǎng)頸漏斗的下端沒(méi)有伸入液面以下,氣體易逸出;
(3)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,將一根帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,證明已收集滿氧氣.如果裝置漏氣,收集的氧氣不純,容易導(dǎo)致帶火星的木條不能復(fù)燃.
答案:
(1))①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  乙   長(zhǎng)頸漏斗的下端沒(méi)有伸入液面以下
(3)C
(4)口    裝置漏氣
點(diǎn)評(píng):本題考查儀器的用途、裝置的選擇、藥品選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等方面的知識(shí),只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵
D、蠟燭在空氣中燃燒時(shí)火焰分為內(nèi)焰和外焰兩層

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是
 

A.鐵生銹              B.酒精揮發(fā)  C.冰雪融化            D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)鈉元素的原子質(zhì)子數(shù)為
 
,畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
;氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

(2)示意圖D中的χ=
 

(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
 
(填序號(hào)).
(4)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從九龍江中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬溶液,攪拌、靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的玻璃儀器有
 
(填字母).
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈  C.漏斗   D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
(2)經(jīng)過(guò)以上處理過(guò)的水發(fā)現(xiàn)還有異味和顏色,則利用如圖簡(jiǎn)易裝置繼續(xù)進(jìn)行凈化處理,其原理是利用了活性炭的
 
,裝置中水樣從下端入水口進(jìn)入的目的是
 

(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
①生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
②硬水中主要含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物,可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
,根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
(寫(xiě)出一種物質(zhì)的化學(xué)式即可).
(4)據(jù)最新報(bào)道,18名韓國(guó)人因使用了小小的空氣加濕器殺菌劑而患了肺病死亡.電加熱式加濕器原理是將水在加熱體中加熱到100℃,產(chǎn)生蒸氣,用電機(jī)將蒸氣送出.此過(guò)程屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
(5)水的用途很廣泛.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室采用電解水的方法制取氫氣的符號(hào)表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室中有多種用途.關(guān)于該裝置的說(shuō) 法中不正確的是(  )
A、該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)制取氧氣
B、該裝置也適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
C、該裝置制取的氣體反應(yīng)物是固體和液體,且需要加熱
D、該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;
 
;⑥
 
;
(2)用排水法收集氧氣的原因是
 

(3)待集氣瓶收集滿后,將它取出并放置的方法是
 

(4)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)
 
,該反應(yīng)類型是
 

(5)在試管口塞一團(tuán)棉花,作用是防止
 
;固定試管時(shí),試管口應(yīng)向下傾斜,原因是防止
 
;
(6)利用如圖裝置制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先
 
,再
 
,其目的是
 
;
(7)實(shí)驗(yàn)室除了加熱高錳酸鉀,還加熱氯酸鉀與二氧化錳制氧氣.請(qǐng)用文字表達(dá)式表示出來(lái)加熱氯酸鉀與二氧化錳
 
,反應(yīng)類型
 
;
(8)如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過(guò)程中,出現(xiàn)了下面的現(xiàn)象,請(qǐng)你指出其中的原因
 
:①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集的氧氣不純
 
;②收集不到氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取,碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘酸鉀(KIO3)中陰離子為
 
;
(2)上述“含碘量”中的碘是指
 
(填序號(hào)).
①碘酸鉀、诘庠亍、鄣鈫钨|(zhì)、艿夥肿
(3)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(4)計(jì)算1kg這樣的食鹽中,應(yīng)加入
 
g碘酸鉀(用最高含碘量計(jì)算,精確到0.01g).
(5)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,10天1成人至少補(bǔ)充碘元素
 
 mg(精確到0.1mg).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中遇到“碘鹽”“高鈣牛奶”“鐵強(qiáng)化醬油”等商品中“碘、鈣、鐵”是指( 。
A、原子B、元素C、分子D、離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案