【題目】陽離子Xm+與陰離子Yn﹣的核外電子排布相同,已知Xm+的核電荷數(shù)為a,則Yn﹣的核電荷數(shù)為 .
【答案】a﹣m﹣n
【解析】解:根據(jù)陽離子Xm+與陰離子Yn﹣的核外電子排布相同,即電子數(shù)相同;
Xm+的核電荷數(shù)是a,則X的核外電子數(shù)為a﹣m,
設(shè)Y的核電荷數(shù)為b,則 Yn﹣的核外電子數(shù)是b+n,
所以a﹣m=b+n,
得出b=a﹣m﹣n.
故選:a﹣m﹣n.
根據(jù)電荷數(shù)=核外電子數(shù)的關(guān)系:電荷數(shù)=核外電子數(shù),呈中性,為原子;核電荷數(shù)>核外電子數(shù),帶正電,為陽離子;核電荷數(shù)<核外電子數(shù),帶負(fù)電,為陰離子;進(jìn)行分析解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé).下列措施或處理方法會(huì)造成環(huán)境問題的是( )
A.植樹造林
B.濫施化肥
C.利用地?zé)岷吞柲?/span>
D.工業(yè)污水處理后排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和微觀示意圖填空
(1)如圖A、B是兩鐘微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
①若A表示某元素的原子,則X= .
②若B是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則Y的數(shù)值可能是下列中的(填字母序號(hào))
a.11 b.10 c.9 d.8
(2)在一定條件下,A、B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,其微觀示意圖如下:
①若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的C和D的質(zhì)量比為 .
②若D為氧化物,且A、B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b .
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào)),若選用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將伸到集氣瓶口,觀察現(xiàn)象,用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為: .
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?/span>(用字母序號(hào)填)
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中 b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(4)某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(填字母序號(hào))
A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗(yàn)二氧化碳,裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A,B,C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)當(dāng)A中混有少量的B,常用的提純方法是 .
(2)將A,B,C三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃將到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系由大到小的順序是 .
(3)說出圖中P點(diǎn)表示的意義 .
(4)t1℃,將50gA物質(zhì)放于50g水中,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量是g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一壺水燒開后,壺蓋被頂開,這是因?yàn)椋?/span> )
A.水分子運(yùn)動(dòng)速度快,撞開壺蓋
B.水分解成氫氣和氧氣
C.水由液態(tài)變成氣態(tài),分子間隔增大,體積膨脹
D.水分子分成氫原子和氧原子后粒子數(shù)目增多
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