控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法,廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中.我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,如圖所示實(shí)驗(yàn)都涉及到控制變量法的應(yīng)用.請(qǐng)結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實(shí)驗(yàn),根據(jù)伸入呼出氣體中小木條熄滅的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是   
(2)在實(shí)驗(yàn)II中,由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),得出燃燒需要的條件是    ;實(shí)驗(yàn)完畢,將燒杯中的熱水慢慢倒出,當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來(lái),一是因?yàn)闊崴臏囟冗_(dá)到了白磷的著火點(diǎn),二是因?yàn)?u>    .
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象,得出鐵生銹的條件是    ;其中試管②中的水需要事先煮沸,目的是   
【答案】分析:(1)根據(jù)木條燃燒的情況進(jìn)行分析并作出判斷;
(2)在實(shí)驗(yàn)II中,由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),得出燃燒需要的條件需要達(dá)到物質(zhì)燃燒的最低溫度,而白磷在水中不能燃燒,但是在露出空氣后就燃燒了,說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣;可以據(jù)此解答該題;
(3)比較①和②中的現(xiàn)象可以完成解答.
解答:解:(1)根據(jù)伸入呼出氣體中小木條先熄滅的現(xiàn)象可以知道,呼出氣體中含有的氧氣較少;
(2)在實(shí)驗(yàn)II中,由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),得出燃燒需要的條件需要達(dá)到物質(zhì)燃燒的最低溫度,而白磷在水中不能燃燒,但是在露出空氣后就燃燒了,說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣;
(3)①中的鐵釘和水及空氣相接觸,而②中的鐵釘只有水而沒(méi)有空氣,所以可以知道鐵釘生銹的條件為與水和氧氣相接觸,管②中的水需要事先煮沸,目的是除去水中溶有的少量的氧氣,是實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠.
故答案為:(1)吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多;
(2)達(dá)到著火點(diǎn);與氧氣接觸;
(3)與水和氧氣相接觸;除去水中溶有的少量的氧氣.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)呼出氣體成分的考查,只要把握呼吸作用進(jìn)行時(shí)人體吸收掉一部分氧氣,呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識(shí)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法,廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中.我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,如圖所示實(shí)驗(yàn)都涉及到控制變量法的應(yīng)用.請(qǐng)結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實(shí)驗(yàn),根據(jù)伸入呼出氣體中小木條熄滅的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多
吸入空氣中含有的氧氣比呼出氣體中含有的氧氣多

(2)在實(shí)驗(yàn)II中,由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),得出燃燒需要的條件是
達(dá)到著火點(diǎn)
達(dá)到著火點(diǎn)
;實(shí)驗(yàn)完畢,將燒杯中的熱水慢慢倒出,當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來(lái),一是因?yàn)闊崴臏囟冗_(dá)到了白磷的著火點(diǎn),二是因?yàn)?!--BA-->
與氧氣接觸
與氧氣接觸

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象,得出鐵生銹的條件是
與水和氧氣相接觸
與水和氧氣相接觸
;其中試管②中的水需要事先煮沸,目的是
除去水中溶有的少量的氧氣
除去水中溶有的少量的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

控制變量法是科學(xué)探究中的重要方法,廣泛地運(yùn)用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中.我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,如圖所示實(shí)驗(yàn)都涉及到控制變量法的應(yīng)用.請(qǐng)結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ是“探究吸入空氣和呼出氣體有什么不同”其中的一組實(shí)驗(yàn),根據(jù)伸入呼出氣體中小木條熄滅的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是______.
(2)在實(shí)驗(yàn)II中,由銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí),得出燃燒需要的條件是______;實(shí)驗(yàn)完畢,將燒杯中的熱水慢慢倒出,當(dāng)白磷剛露出水面便劇烈燃燒起來(lái),一是因?yàn)闊崴臏囟冗_(dá)到了白磷的著火點(diǎn),二是因?yàn)開(kāi)_____.
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn),根據(jù)①中鐵釘先生銹的現(xiàn)象,得出鐵生銹的條件是______;其中試管②中的水需要事先煮沸,目的是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省南京市高淳縣中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

燃燒反應(yīng)的利用推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步,燃燒與我們的生活與社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。

(1)關(guān)于燃燒條件探究的實(shí)驗(yàn)

甲圖                       乙圖

①甲圖銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒,由此現(xiàn)象能得出的結(jié)論是    ;

②根據(jù)    現(xiàn)象能得出燃燒需要空氣的結(jié)論;

③乙圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式程為    。

(2)燃燒與熱量[

①燃燒產(chǎn)生熱量為我們所用。化石燃料是當(dāng)前人類(lèi)的主要燃料,包括煤、    和天然氣。直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費(fèi)能源。煤的氣化是把煤變?yōu)榍鍧嵞茉吹闹匾画h(huán),其中一個(gè)反應(yīng)是:C+H2OCO+H2,該反應(yīng)中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是    。  

②某能源物質(zhì)燃燒的微觀過(guò)程如下:

若“”表示碳原子,“”表示氫原子,“”表示氧原子,該反應(yīng)的生成物A應(yīng)為    (填字母序號(hào))。

a.CO        b.CO2

③酒精燈是實(shí)驗(yàn)室的常用熱源,寫(xiě)出酒精燃燒的化學(xué)方式程為    。

④煉鐵需要焦炭等作原料,煉鐵過(guò)程中焦炭的兩個(gè)作用是    。用磁鐵礦(主要成份為Fe3O4)煉鐵的化學(xué)方式程為    。

(3)燃燒與滅火

火災(zāi)是燃燒最常見(jiàn)的危害,燃燒還能引起爆炸。破壞燃燒條件可以滅火,避免爆炸。家庭炒菜時(shí)油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,所用原理是    。CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災(zāi),利用了它的    和密度比空氣大的性質(zhì)。

(4)利用燃燒進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

①為探究鐵絲的粗細(xì)程度對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是  。

A.在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C.在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

D.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

②3.2g某物質(zhì)的完全燃燒產(chǎn)生4.4gCO2和3.6gH2O,沒(méi)生成別的物質(zhì)。該物質(zhì)中C、H元素質(zhì)量比為    。該物質(zhì)中    (填“含”或“不含”)氧元素。

【解析】(1)①紅磷和白磷在相同的環(huán)境中,白磷能燃燒而紅磷不能燃燒,說(shuō)明它們?nèi)紵璧臏囟炔煌,可以?jù)此解答;

②空氣中的白磷能燃燒,而水中的白磷不能燃燒,說(shuō)明燃燒需要空氣,可以據(jù)此解答;

③將氧氣通入白磷的熱水中,白磷要和氧氣反應(yīng),可以寫(xiě)出它們反應(yīng)的化學(xué)方程式;

(2)①煤石油天然氣為三大化石燃料,在氧化還原反應(yīng)中得氧的為還原劑,可以據(jù)此解答;

②根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變來(lái)完成解答;

③酒精燃燒產(chǎn)生了二氧化碳和水,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;

④根據(jù)焦炭的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行解答,并寫(xiě)出一氧化碳和磁鐵礦中四氧化三鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式;

(3)根據(jù)燃燒的條件來(lái)選擇滅火的原理;

(4)①利用控制變量法來(lái)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn);

②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后元素的質(zhì)量和種類(lèi)不變,可以據(jù)此來(lái)解答

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

控制變量法是科學(xué)研究中常用的方法。

(1)下列四個(gè)實(shí)例中,采用控制變量法進(jìn)行研究的是哪些?     

A.      研究壓力作用效果與壓力、受力面積的關(guān)系

B.      用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向

C.      用水流的形成來(lái)類(lèi)比電流的形成

D.     探究影響電阻大小的因素

(2)為驗(yàn)證新鮮豬肝提取液的催化作用,小明做了以下實(shí)驗(yàn):

在試管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升,再加入2毫升新鮮豬肝提取液。觀察產(chǎn)生氣泡的速度。

有同學(xué)認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組,補(bǔ)充了如下實(shí)驗(yàn):

甲:在另一試管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升,再加入2毫升蒸餾水。觀察產(chǎn)生氣泡的速度。

乙:在另一試管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升,不再加任何物質(zhì)。觀察產(chǎn)生氣泡的速度。

則以上哪項(xiàng)可以作為小明所做實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組     

A.甲     B.乙       C.甲和乙均可

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同步練習(xí)冊(cè)答案