1.下列實驗操作能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項  實驗?zāi)康?/td> 實驗操作
 A 除去CO2中少量的CO 點燃
 B除去CuSO 4溶液中的少量FeSO4 加入足量的銅粉
 C 鑒別二氧化碳和氮氣 用燃著的木條
 D 鑒別硬水和軟水 加入肥皂水
A.AB.BC.CD.D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、區(qū)別兩種無色氣體,要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差的別,設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能鑒別兩種氣體.
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗方法進行分析判斷.

解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃,這是因為當二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的;故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康?br />B、銅粉不能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng),不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康?br />C、二氧化碳和氮氣均不能燃燒、不能支持燃燒,均能使燃著的木條熄滅,不能鑒別,故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康?br />D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康模?br />故選:D.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列事故的處理方法中,不正確的是( 。
A.正在使用的電器著火,立即用水澆滅
B.燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
C.炒菜時油鍋中的油著火,立即放入較多的蔬菜
D.廚房中天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并開窗通風

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.甲和乙是兩種可以互溶的液體(不是水),用8克甲和2克乙混合所得的液體為溶液.其中的溶質(zhì)是乙,溶劑是甲.若乙是水,則溶劑是乙.

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9.我國古代的主要化學成就有:①制造青銅器②濕法冶銅③冶煉鋼鐵,按歷史年代先后順序應(yīng)用于生產(chǎn)排列的是(  )
A.①②③B.①③②C.③②①D.②①③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在古代,人類就掌握了鉆木取火的方法,鉆木之所以能取火,可以用下面三句話來解釋:①木頭內(nèi)能增大,溫度升高;②達到木頭的著火點,使木頭燃燒起來;③鉆木頭克服摩擦做功.這三句話的正確順序是( 。
A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.酸、堿、鹽都是重要的化合物,請回答下列有關(guān)問題:
(1)下列不屬于復分解反應(yīng)發(fā)生條件的是C
A.有水生成  B.有氣體生成     C.有單質(zhì)生成   D.有難溶物生成
(2)請簡述聞濃鹽酸氣味的實驗操作方法.
(3)某小組用一定量的碳酸鈉溶液和石灰水反應(yīng)制取氫氧化鈉,并對反應(yīng)后的溶液成分進行探究.
【提出問題】反應(yīng)后的溶液中含有哪些溶質(zhì)?
【做出猜想】甲:NaOH;乙:NaOH、Ca(OH)2;丙:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2;丁猜想是:NaOH、Na2CO3
(4)指出甲、乙、丙中不合理的猜想并指出原因.
(5)請設(shè)計實驗證明猜想乙正確.分別寫出實驗步驟、現(xiàn)象和涉及的化學方程式.
(6)有一含有純堿的食鹽樣品為了測定其中碳酸鈉的含量,某同學稱取30g的樣品放入燒杯中,向燒杯中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后氣體全部逸出,燒杯中剩余物的總質(zhì)量為123.4g.(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出.)
①反應(yīng)中生成的氣體的質(zhì)量是6.6g;
②樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

13.已知A、B、D、E均由兩種元素組成的化合物,E是應(yīng)用廣泛且通常被稱為“清潔能源”的物質(zhì),D常溫下為氣體.A、B、C、D、E間反應(yīng)關(guān)系如圖所示(“→”表示某一物質(zhì)間通過一定反應(yīng)可得到箭頭指向的另一種物質(zhì),“-”表示連線兩端的物質(zhì)能反應(yīng)).請用初中知識回答下列問題:
(1)寫出A的名稱過氧化氫,E的化學式CH4;
(2)寫出實現(xiàn)C→B反應(yīng)的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng);
(3)自然界中實現(xiàn)D→C的轉(zhuǎn)化稱為光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.Sb2O5是一種重要的阻燃劑,Sb2O3+2X→Sb2O5+2H2O,則X的化學式為( 。
A.H2B.O2C.H2O2D.H3SbO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.化學與生活息息相關(guān).請按要求填空.
①能作食品干燥劑的物質(zhì)是CaO;(寫化學式)
②我們需要潔凈的水,自來水生產(chǎn)通入氯氣的作用是殺菌消毒;
③家用凈水器中使用活性炭是利用了它的吸附性;
④中考答題時要求使用2B鉛筆,鉛筆芯的主要成分是石墨(寫物質(zhì)名稱);
⑤為了緩解干旱,用于人工降雨的物質(zhì)是干冰(寫物質(zhì)名稱).

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