7．下列事故的處理方法中，不正確的是（　　）
A．正在使用的電器著火，立即用水澆滅
B．燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅
C．炒菜時(shí)油鍋中的油著火，立即放入較多的蔬菜
D．廚房中天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開(kāi)窗通風(fēng)

分析 A、根據(jù)自然界的水能導(dǎo)電的性質(zhì)判斷．
B、根據(jù)滅火的原理判斷．
C、根據(jù)滅火的原理判斷．
D、根據(jù)天然氣與空氣混合后遇明火可能發(fā)生爆炸的性質(zhì)判斷．

解答 解：A、正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅，易連電短路，或造成觸電事故，故錯(cuò)誤；
B、燃著的酒精燈不慎碰倒，引起失火，火勢(shì)小易控制，可用濕布蓋上以隔絕空氣或氧氣，達(dá)到滅火的目的，故正確；
C、炒菜時(shí)油鍋中的油著火，立即放入較多的蔬菜，既能降溫，又能隔絕氧氣，從而使火熄滅，故正確；
D、天然氣與空氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸，開(kāi)窗通風(fēng)，一者能降低天然氣的溫度，防止它達(dá)到著火點(diǎn)，二者可稀釋天然氣，防止達(dá)到爆炸極限，故正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 生命重于泰山，在生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，如火災(zāi)、爆炸、中毒、觸電、化學(xué)品腐蝕等，了解事故發(fā)生的原理，學(xué)會(huì)預(yù)防和防護(hù)的措施，是保障人身生命安全的第一要?jiǎng)?wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．放入水中不能形成溶液的物質(zhì)是（　�。�
A．白酒B．食鹽C．白糖D．植物油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．用如圖裝置完成以下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
a．先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后，在B處加熱，B、C處沒(méi)有明顯變化；
b．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時(shí)間后，B、C處沒(méi)有明顯變化；
c．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
①對(duì)比實(shí)驗(yàn)a與c，說(shuō)明燃燒的條件之一是需要氧氣；
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)b與c，說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
③寫出實(shí)驗(yàn)c中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．探究一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．
若B處盛放氧化銅粉末．在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后，在B處下方加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為固體由黑色變?yōu)榧t色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；尾氣處理的方法為點(diǎn)燃尾氣或收集尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如表實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A鑒別鐵粉和炭粉觀察粉末的顏色
B除去CO2中少量的CO點(diǎn)燃混合氣體
C證明CO2能與水反應(yīng)向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中加水
D鑒別H2和CH4分別點(diǎn)燃，在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．青少年正處于成長(zhǎng)期，需要攝入足量鈣，這里的“鈣”是指（　　）
A．元素B．原子C．分子D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．石墨烯是從石墨中分離出來(lái)的單原子層石墨，它具有超強(qiáng)導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能．下列關(guān)于石墨烯的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．屬于一種新型的化合物B．可做散熱材料
C．可做新型電池的電極D．在一定條件下能與氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．根據(jù)下圖裝置回答實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題．
（1）用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，圖A是氣體發(fā)生裝置，請(qǐng)?jiān)趫D中方框內(nèi)將裝置圖補(bǔ)充完整．
（2）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用B裝置收集氧氣，進(jìn)氣體的導(dǎo)管口是b（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．現(xiàn)在下列實(shí)驗(yàn)裝置，如圖一所示．回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是試管，用于加熱的儀器是酒精燈．
（2）若用B裝置制氣體，加入液體的位置在b處（填裝置中的字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鐵銹替代二氧化錳與3%的雙氧水溶液反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)也能快速產(chǎn)生氣體，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的鐵銹可重復(fù)使用．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑，此反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；鐵銹在該反應(yīng)中的作用是催化；該反應(yīng)的制取裝置是BC或BE；用該發(fā)生裝置還可以制二氧化碳?xì)怏w．
（4）圖二所示的裝置可以替代啟普發(fā)生器制取二氧化碳．
①該裝置A中放的藥品是稀鹽酸，B中放的藥品是大理石或石灰石．
②該裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
③若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止，可以通過(guò)操作關(guān)閉止水夾或?qū)⒏稍锕軓臒刑岢?nbsp;來(lái)實(shí)現(xiàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 除去CO2中少量的CO 點(diǎn)燃
 B除去CuSO 4溶液中的少量FeSO4 加入足量的銅粉
 C 鑒別二氧化碳和氮?dú)?/td> 用燃著的木條
 D 鑒別硬水和軟水 加入肥皂水
A．AB．BC．CD．D

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