物質(zhì)是由
 
、
 
等粒子構成，其中為化學變化中的最小粒子是
 
．
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系,原子的定義與構成
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，構成物質(zhì)的基本微粒是分子和原子，原子是化學變化中的最小微粒，據(jù)此解答．
解答：解：構成物質(zhì)的基本微粒是分子和原子，原子是化學變化中的最小微粒，故填：分子、原子、原子．
點評：本題考查了物質(zhì)構成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列各種儀器的名稱：

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
G
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：
（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是
 
，反應化學方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應選擇圖1中的裝置
 
（填字母）
（3）某同學在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是
 
．
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
 
（填序號）
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
（5）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應物
（6）利用以上方法制取并收集一瓶氧氣，做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如圖2所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是
 
．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應，我的操作方法是
 
．D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，得出的探究結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用文字表達式表示下列化學反應，并指出是化合反應還是分解反應：
過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
 
，
 
．
紅磷在空氣中燃燒
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖）：

木炭在圖C中燃燒的現(xiàn)象是
 
．圖D中的現(xiàn)象為
 
，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
；木炭燃燒這個反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

保護空氣，防止空氣污染是我們每一個人不可推卸的責任．請舉一例保護空氣的具體措施：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學式：
氫氣
 
，二氧化碳
 
，四氧化三鐵
 
，氯化鈣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，反應的化學方程式為
 
．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
．
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的表達式，并在后面的括號中寫出相應反應的反應類型．
（1）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
反應；
（2）一種淡黃色粉末在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
 
反應．

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