有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究．

(一)探究：

從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．

(二)實驗：

(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中________SO2(填“有”或“無”)．

(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用是________來檢驗．實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確

(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：

O2＋4KI＋4HCl2I2＋4KCl＋2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他設(shè)計了如下的實驗裝置：

(三)實驗現(xiàn)象與結(jié)論：

A中觀察到________，證明無O2；

B中觀察到________，證明該氣體是H2．

(四)實驗反思：

(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先________以確保安全．

(5)由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯________性(填“酸”或“堿”)．

答案：
解析：

　　(1)無

　　(2)帶火星的木條(意思相近給分)

　　(三)溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象(意思相近給分)，銅網(wǎng)表面變紅(意思相近給分)

　　(4)驗純

　　(5)酸


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究．
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（二）實驗：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中
無
SO2（填“有”或“無”）．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用是
帶火星的木條
來檢驗．實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他設(shè)計了如下的實驗裝置：
（三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到
溶液未出現(xiàn)藍(lán)色（或無現(xiàn)象）
，證明無O2；B中觀察到
銅網(wǎng)表面變紅
，證明該氣體是H2．
（四）實驗反思：
（4）大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先
檢驗純度
以確保安全．
（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯
酸
性（填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究．
查資料知：SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色；氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅．
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（二）實驗：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中
無
無
SO2（填“有”或“無”）．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗．實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確．
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)，I2遇淀粉變藍(lán)色．于是他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．

（三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到
溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象
溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象
，證明無O2；B中觀察到
銅網(wǎng)表面變紅
銅網(wǎng)表面變紅
，證明該氣體是H2．
（四）實驗反思：大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先
檢驗純度
檢驗純度
以確保安全．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年江蘇省蘇州市蘇州中學(xué)初中部（立達(dá)中學(xué)）初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型：推斷題

（6分）有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究。
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（二）實驗：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中       SO2（填“有”或“無”）。
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用是        來檢驗。實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計了如下的實驗裝置：
 
（三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到                        ，證明無O2；
B中觀察到                        ，證明該氣體是H2。
（四）實驗反思：
（4）大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先        以確保安全。
（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯       性（填“酸”或“堿”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣陽川中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究．
查資料知：SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色；氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅．
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（二）實驗：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中______SO2（填“有”或“無”）．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用______來檢驗．實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確．
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)，I2遇淀粉變藍(lán)色．于是他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．

（三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到______，證明無O2；B中觀察到______，證明該氣體是H2．
（四）實驗反思：大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先______以確保安全．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年江蘇省鎮(zhèn)江市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

有一實驗事實：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實驗探究．
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
（二）實驗：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中______SO2（填“有”或“無”）．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用是______來檢驗．實驗證明乙同學(xué)的觀點不正確
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他設(shè)計了如下的實驗裝置

（三）實驗現(xiàn)象與結(jié)論：A中觀察到______，證明無O2；B中觀察到______，證明該氣體是H2．
（四）實驗反思：
（4）大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對氣體先______以確保安全．
（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯______性（填“酸”或“堿”）．

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