完全電解9kg的水能生產(chǎn)多少氫氣?同時生產(chǎn)多少氧氣?
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:利用電解水反應的化學方程式,將水的質(zhì)量代入方程式來計算氫氣的質(zhì)量和氧氣的質(zhì)量為.
解答:解:設生成氫氣質(zhì)量為x,生成氧氣的質(zhì)量為y
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
36        4     32
9kg       x      y
36
9kg
=
4
x
=
32
y

解得:x=1kg,y=8kg
答:完全電解9kg的水能生產(chǎn)1kg氫氣,同時生產(chǎn)8kg氧氣.
點評:本題較簡單,注意在正確的書寫化學方程式的前提下,只要將水的質(zhì)量代入方程式計算即可,計算的同時要注意用化學方程式計算格式的規(guī)范性.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學想減肥,早餐經(jīng)常只喝飲料,以致有一天上課時突然暈倒.
(1)該同學早餐所喝飲料的主要成分為:白糖、果汁、小蘇打、檸檬汁,其中缺少人體所需營養(yǎng)素中的
 
和油脂.
(2)減肥就是減脂肪,脂肪在人體中的作用是
 
;下列富含油脂的食品有(填序號)
 

①饅頭
②海帶
③肥肉
④白菜
⑤花生油.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請設計實驗并完成下列實驗報告,驗證氧氣和水蒸氣在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同.(使用的儀器和藥品可以任意選擇,實驗室備有剛收集好的呼出氣體一瓶)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
(1)取一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣,將燃著的小木條分別同時伸入瓶中,蓋上玻璃片
 
人體呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少
(2)
 
 
人體呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量多

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計并完成實驗】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應為
 
,將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明
 
,將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后
 
 
都不變.
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式
 

【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明
 

【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關
【設計并完成實驗】
雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
本實驗中,測量O2體積的裝置是
 
(填編號)

【結論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將17.2g由木炭和氧化銅組成的混合物充分加熱,其中木炭完全反應,反應結束后將剩余物冷卻,稱得固體質(zhì)量為12.8g(設定只生成二氧化碳),請計算,反應前混合物中氧化銅的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖是病人輸液時用的一瓶葡萄糖注射液的標簽,請根據(jù)標簽給出的數(shù)據(jù),計算該注射液中含水質(zhì)量是多少?密度約為多少?(濃度就是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化銅與木炭粉的混合物共20g,加熱一段時間后,冷卻稱量,發(fā)現(xiàn)混合物的質(zhì)量減少了4.4g,求參加反應的氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

20℃時,對100g 5%的食鹽溶液做如下處理,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(假設每次增加的溶質(zhì)皆完全溶解).
(1)蒸發(fā)10g水后,沒有晶體析出,則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(2)增加10g氯化鈉固體全部溶解,則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)增加10g氯化鈉和l0g水,則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(4)加入100g 15%的氯化鈉溶液后,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

地球表面約
 
%被水覆蓋,地球上的水總儲備雖然很大,但大部分是海水,淡水只約占全球水儲量的
 
%,我國人均水量居世界第
 
位,許多地區(qū)出現(xiàn)水資源短缺.為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源,一方面
 
,另一方面
 

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