分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.
(2)根據(jù)發(fā)生裝置主要取決于反應物的狀態(tài)和反應條件;依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應原理和實驗注意事項解答;根據(jù)硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收分析;
(3)根據(jù)制取氧氣的步驟及注意的事項分析有關的問題,根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析驗滿的方法.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于加熱固體制取氣體,應選用發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實驗時應在試管口放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收,所以在集氣瓶底部要有少量水,用F排水法收集最合適;
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件生成常溫,所以可選用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;如果選用C收集氧氣,由于氧氣有助燃性,驗滿的方法是:將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復燃,則證明氧氣收集滿了.
答案:
(1)①試管;②集氣瓶;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;E;硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收,所以在集氣瓶底部要有少量水;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復燃,則證明氧氣收集滿了.
點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應物的狀態(tài)和反應條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應、是否與空氣中的物質(zhì)反應等.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2:“2”表示兩個氫原子 | |
B. | 2Cl:“2”表示兩個氯元素 | |
C. | $\stackrel{+2}{Cu}$:“+2”表示銅元素的化合價為正二價 | |
D. | Fe2+:“2+”表示一個鐵離子帶兩個單位正電荷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
通電前 | 通電中 | 通電后 |
燈絲為銀白色固體 | 發(fā)出白光,手摸燈泡感覺發(fā)燙 | 燈絲為銀白色固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止焚燒秸稈 | B. | 發(fā)展燃煤發(fā)電 | ||
C. | 利用太陽能、風能等替代化石能源 | D. | 多使用電動車和自行車 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
反應前試管內(nèi)氣體體積 | 反應前注射器內(nèi)氣體體積 | 反應后注射器內(nèi)氣體體積 |
40 | 20 | 10 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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