5．下列做法不符合“節(jié)能降耗、保護環(huán)境”這一主題的是（　　）
A．合理和綜合利用煤和石油B．研制開發(fā)太陽能電池、海洋電池等
C．大量使用農(nóng)藥化肥提高糧食產(chǎn)量D．推廣垃圾的分類存放、回收和處理

分析 從環(huán)保的角度考慮各選項的情況是此題的解決方法，大量使用化肥與農(nóng)藥雖然能提高糧食的產(chǎn)量，但其對環(huán)境的污染也是嚴重的．

解答 解：A、煤與石油等礦物燃料的燃燒是大氣污染的主要污染物來源，應(yīng)合理使用，故此選項錯誤．
B、太陽能、海洋能等屬綠色能源，使用能有效地防止環(huán)境污染，故此選項錯誤．
C、大量使用化肥與農(nóng)藥雖然能提高糧食的產(chǎn)量，但其對環(huán)境的污染特別是土壤水源的污染也是嚴重的，故此選項正確．
D、垃圾的分類回收是有效防止環(huán)境污染的方法，故此選項錯誤．
故選C

點評 此題是對環(huán)境問題的考查，解決的依據(jù)是從環(huán)保的角度出發(fā)，逐項分析可行性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列化學實驗操作圖或裝置圖中錯誤的是（　�。�
A．
除去CO中的CO2		B．
過濾		C．
稀釋濃硫酸		D．
稱量固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室有一瓶標簽被腐蝕的稀鹽酸，小江為了測定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，用NaOH固體和水配制40g 10%的NaOH溶液于燒杯中，然后往燒杯中滴加稀鹽酸，反應(yīng)過程中溶液的pH與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
請計算：
（1）配制40g 10%的NaOH溶液，需要水的質(zhì)量為36g；
（2）該稀鹽酸的HCl質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（　　）
A．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣不易溶于水
C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D．用嘴吹滅蠟燭，利用的主要滅火原理是隔絕氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應(yīng)的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．小明同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
小華同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）小紅同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【實驗反思】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）寫出第二方案的化學方程式H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑
（3）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗方法中，一般不用于實驗室制取氧氣的是（　�。�
A．往二氧化錳中滴加雙氧水B．電解水
C．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物D．加熱高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某班同學完成制取二氧化碳的實驗后，對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進行了以下實驗：取100g該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求：
（1）與鹽酸反應(yīng)的K2CO3溶液的質(zhì)量為10g，40mL溶液中HCl的質(zhì)量為2.92g．
（2）計算100g混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖．圖中○和●分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題：
（1）C物質(zhì)屬于化合物（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）參加反應(yīng)的A、B的分子個數(shù)之比1：2
（3）若A、B、C為初中化學中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學方程式O2+2H2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O該反應(yīng)的反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某化工廠廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，為回收有關(guān)金屬和鹽，同學們設(shè)計了如下實驗方案．試回答：
（1）所加A為鋅，為什么要過量將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來．
（2）試劑F稀硫酸，如何判斷加入的F適量繼續(xù)加入少量稀硫酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，如果沒有氣泡產(chǎn)生，說明稀硫酸足量．
（3）操作二是蒸發(fā)；固體B中含有的物質(zhì)鐵、銅、鋅．
（4）寫出加入A后可能發(fā)生的化學方程式Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu，Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe．

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