【題目】A~F分別是氧氣、氫氣、氮氣、一氧化碳、水、甲烷六種物質中的一種,請回答下列問題。
(1)C中兩種元素的質量比為3:1.則C的化學式為_____。
(2)C與D分別在B中燃燒均能生成F,F在常溫下是一種液體化合物,A是一種有毒物質。
請寫出下列物質的化學式:A為_____,D為_____,E為_____,F為_____。
(3)根據(jù)以上的推斷,請寫出下列兩個反應的化學方程式:
C與B反應:_____;
D與B反應:_____。
請寫出物質E的一種用途:_____。
【答案】(1)CH4 (2)CO H2N2H2O
(3)CH4 + 2O22H2 O + CO2 2H2 + O22H2 O
用于食品保鮮或金屬焊接或燈泡的保護氣或深度制冷劑或低溫實驗、手術等。
【解析】
試題(1)在氧氣、氫氣、氮氣、一氧化碳、水、甲烷六種物質中,只有3中化合物:一氧化碳、水、甲烷,在一氧化碳中C、O元素質量比為3:4,在水中H、O元素質量比為1:8,在甲烷中C、H元素質量比為甲烷,所以C的化學式為CH4
(2)這是一種文字敘述型的推斷題,解答時抓住關鍵,找準解題的突破口,也稱“題眼”,指的是關鍵詞、特殊現(xiàn)象、物質的特征等,C與D分別在B中燃燒均能生成F,F在常溫下是一種液體化合物,抓住關鍵詞:燃燒、液體化合物,可以推知B為氧氣,F為水,C已經(jīng)確定為甲烷,那D自然為氫氣,A是一種有毒物質,那就是一氧化碳,剩下E就是氮氣,
(3)CH4 + 2O22H2 O + CO2 2H2 + O22H2 O
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G 是初中化學常見的物質,它們之間的轉化關系如圖所示。其中 A、B、 C、D 都是氧化物,E、F、G 都是金屬單質,且 F 為導電性、導熱性最好的金屬,A 和 G 均為紅色固體(其中部分反應條件、反應物及生成物已略去)。請回答下列問題:
(1)寫出 G 物質的化學式____。
(2)寫出 B 物質的一種用途____。
(3)寫出①反應的化學方程式_______。 寫出②反應的化學方程式____。
(4)從微觀角度解釋 B 和 D 兩種物質性質不同的原因____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖裝置進行有關氣體的制取實驗,請回答下列問題:
甲同學通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體來制取氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是______填字母,反應的化學方程式為______,乙同學在缺少的情況下,用少量的與較多的固體混合物加熱制取氧氣,該方法是否可行______填“可行”或“不可行”;理由是______。
二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體,實驗室通常利用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應制取,可選擇的發(fā)生裝置是______填字母:收集二氧化硫可以用排空氣法,選擇的收集裝置最好是______填字母,你選擇該裝置的理由是______填字母。
A.二氧化硫密度比空氣大 二氧化硫密度比空氣小 二氧化硫是有毒氣體,防止污染空氣
已知二氧化硫易溶于水,故實驗室收集二氧化硫不能用排水法收集,請設計一個簡單的實驗,驗證其水溶性。
現(xiàn)提供:一試管二氧化硫氣體已用橡膠塞塞住試管,水槽,水。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_____ | _____ | 二氧化硫易溶于水。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)如圖所示四個實驗同答問題:
A. B. C. D.
(1)A圖是某同學設計的制取氧氣的實驗,寫出反應的化學方程式________。
(2)B圖是某同學設計的驗證CO2性質的實驗,向可樂瓶中倒人適量澄清的石灰水后,迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是________、________
(3)C圖是某同學設計的驗證質量守恒定律的實驗,說明該實驗不能用來驗證質量守恒定律的理由________。
(4)D圖是某同學設計的探究燃燒條件的實驗,觀察到銅片上的紅磷不燃燒80°C熱水中的白磷也不燃燒,據(jù)此可知可燃物發(fā)生燃燒的條件是________、________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過海水曬鹽可得到粗鹽,粗鹽除NaC1外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質。以下是制備精鹽的實驗方案,各步操作流程如圖。
(1)加入過量BaC12溶液的目的是______(用化學方程式表示);
(2)加入試劑X的化學式是______。
(3)實驗所得精鹽的質量______(選填“大于”、“小于”或“等于”)粗鹽中氯化鈉的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖。
(1)a儀器的名稱是_____。
(2)使用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____,發(fā)生裝置選用_____(填字母,下同),F(xiàn)要收集一瓶集氣瓶底部存留少量水的氧氣,收集裝置選用_____,具體的操作過程是_____。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,若用F裝置收集,則進氣管是_____ (填“a”或“b”)。
(4)G裝置可以探究微粒的基本性質:將一瓶二氧化碳氣體敞口、正立在燒杯里,大約2分鐘后取走集氣瓶;再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水,振蕩,石灰水立刻變渾濁。該實驗說明分子具有的_____性質。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】①若要圖中的兩個氣球懸浮在空氣中,則氣體甲可能是______(填序號)。
a.空氣 b.氧氣 c.氫氣
②室溫下某氣體可能是由SO2、SO3、N2中的一種或者幾種組成,測得該氣體中氧元素的質量為50%,則該氣體可能為______、______、______(你認為有幾種可能寫幾種)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】加強對空氣質量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施。根據(jù)如圖所示的數(shù)據(jù),下列對該地空氣質量及其影響因素的判斷不正確的是( 。
A. 圖中該城市首要污染物為可吸入顆粒
B. 使用氫能和太陽能代替化石燃料均可減少空氣中可吸入顆粒物的含量
C. 氮氧化物主要成分NO2和NO中氮元素的化合價分別為+4和+2
D. 該地空氣中二氧化硫的含量24小時內(nèi)逐漸增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是從元素周期表第Ⅶ主族截取的局部圖,圖中的四種元素影響著我們的生活.下面是根據(jù)圖示信息的一些說法,其中錯誤的是( )
A. 這四種元素都屬于非金屬元素
B. 這四種元素具有相似的化學性質
C. 1個氯原子的質量約是35.45g
D. 氟原子核外電子數(shù)為9
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