【題目】如圖所示,A-G是初中化學常見的物質,通常情況下,A、B、G為黑色粉末狀固體,D、F為紅色固體,C,E為無色氣體,C是綠色植物進行光合作用的一種原料,G是目前年產量最高的金屬,它們之間相互轉化的關系如圖所示(圖中部分反應物或生成物已省略),回答:
(1)寫出物質C的化學式___________。
(2)寫出圖中標號反應的化學方程式:
①___________________________________________________。
②__________________________________________________。
(3)圖中③屬于___________反應(填“化合”、“分解”或“置換”)。
(4)反應③的化學方程式為______________________________________。
【答案】CO2 C+2CuO2Cu+CO2 CO2+C2CO 置換 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2
【解析】
C是綠色植物進行光合作用的一種原料,則C為CO2, G為黑色粉末狀固體,是目前年產量最高的金屬,則G 是Fe;D、F為紅色固體,則可能為Cu或Fe2O3;A、B為黑色粉末狀固體,A、B反應生成C、D,則D為Cu,F為Fe2O3,A為C,B為CuO;C與A生成E,則E 為CO。驗證無誤,推導正確。
所以A:C; B:CuO;C:CO2;D:Cu;E:CO;F:Fe2O3;G:Fe
(1)C的化學式為CO2
(2)①的方程式為:C+2CuO2Cu+CO2
②的方程式為:CO2+C2CO;
(3)反應③為氧化鐵和碳反應生成鐵和二氧化碳,屬于置換反應;
(4)反應③為氧化鐵和碳反應生成鐵和二氧化碳,方程式為:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】草酸是一種酸,草酸晶體(H2C2O42H2O)易溶于水,熔點較低,加熱會熔化、氣化和分解。草酸(H2C2O4)與氫氧化鈣的反應:H2C2O4+Ca(OH)2=CaC2O4↓(白色)+2H2O。
(分析討論)
實驗室可用加熱草酸晶體分解的方法獲得CO
(1)先加熱草酸晶體生成CO、CO2和H2O,其化學方程式是_____;
(2)最后用如圖裝置收集CO,氣體應從_____端進入(選填“a”或“b”)。
(實驗反思)
(3)甲認為如圖中試管口應略向下傾斜,老師、同學討論后一致認為裝置是正確的,理由是_____。
(4)實驗中觀察到澄清石灰水變渾濁,乙認為一定是由草酸晶體受熱分解產生的CO2所導致,丙認為乙的結論不嚴密,理由是_____。
(生活鏈接)菠菜營養(yǎng)豐富,但菠菜豆腐同食,易得結石(主要成分草酸鈣晶體),小組同學對草酸鈣晶體的性質及組成產生了興趣。
(性質探究)按下圖裝置將草酸鈣晶體(CaC2O4·xH2O)樣品高溫加熱,使其完全分解并檢驗產生的氣體。
(問題討論)
(5)B中觀察到_____現象,說明反應生成了水;
(6)C、G中澄清石灰水均變渾濁,說明反應還生成_____和_____氣體。
(7)有同學認為上述結論不嚴謹,并不能得出有一氧化碳生成的結論。請說明理由_____。
(組成確定)
(8)利用熱分析儀對草酸鈣晶體(CaC2O4·xH2O)進行熱分解,獲得相關數據,繪制成固體質量—分解溫度的關系如圖。
①溫度為200℃左右時,晶體全部失去結晶水,晶體中結晶水的質量為_____g。
②計算CaC2O4·xH2O中的x(CaC2O4的相對分子質量:128),x=_____。
③800℃以上時,經檢驗殘留固體為氧化物,圖中m的值是_____。
④寫出固體質量由12.8g變?yōu)?/span>10.0g時的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃時,分別將50g水加入盛有20g硝酸鉀和氯化鈉固體的燒杯中,充分攪拌再升溫,實驗現象如圖1所示。
請參考硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線(圖2)回答下列問題
(1)分析實驗現象,甲燒杯中對應的物質是_____(填化學式),判斷依據是_____。
(2)30℃時,甲、乙兩燒杯中溶液溶質質量分數的關系是:甲_____乙(填“>”<”或“=”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是九年級化學中常見的五種物質。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質,D是大理石的主要成分,其相互反應及轉化關系如圖所示,“﹣“表示示相連的兩物質之間能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,部分反應條件、反應物、生成物已略去。
(1)寫出下列反應的化學方程式。
C與D的反應:_____。
D轉化為E的反應:_____。
C轉化為A的反應:_____,該反應屬于_____反應(填基本反應類型)。
(2)B與E的反應是_____(填吸熱”或“放熱”)反應。
(3)寫出E物質的一種用途_____。
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【題目】下列關于物質結構和性質的說法中,不正確的是( )
A. 生鐵和鋼性能不同主要是由于含碳量不同
B. 和化學性質不同是由于構成它們的分子不同
C. 金屬鈉和鋁的化學性質不同是由于鈉和鋁的原子結構不同
D. 金剛石、石墨和的物理性質不同是由于構成它們的碳原子不同
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【題目】某實驗小組的同學設計了如下實驗來探究可燃物燃燒的條件:已知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃
①在圖1所示實驗中,a處放有少量白磷,b處放有少量紅磷,當看到_____,可說明可燃物燃燒應具備的條件有:溫度需達到可燃物的著火點。若要探究可燃物燃燒的另一個條件,只需在圖1所示實驗中的c處放置_____即可。
②為了避免圖1所示實驗中白磷燃燒產生的污染,并驗證可燃物燃燒的兩個條件,某同學設計了如圖2所示的實驗裝置及如下的實驗操作:A.通入N2 B.通入O2 C.點燃酒精燈,則實驗操作順序應為_____(每步都只選用一次)
③可燃性氣體或粉塵與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸,下列圖標中,與燃燒和爆炸無關的是_____。
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【題目】某興趣小組發(fā)現鐵釘生銹需要幾天的時間,詢問老師如何加快鐵釘生銹的速度。
老師說氯化物可能加快鐵釘生銹的速度。
【提出問題】氯化物對鐵釘生銹有怎樣的影響?
【查閱資料】
ⅰ.NaCl、CaCl2、CuCl2等由氯離子與金屬離子構成的鹽屬于氯化物。
ⅱ.銅能與氧氣反應,生成黑色的CuO。
ⅲ.CuO能與稀硫酸發(fā)生反應:CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O。
【進行實驗、分析解釋、獲得結論】
實驗1:探究氯化物對鐵釘生銹速度的影響。
(1)對比實驗①②③可以得到的結論是_________。
(2)小組同學認為,試管④中的紅色沉淀可能是鐵銹,也可能是銅。他們認為紅色沉淀可能是銅的理由是__________(用化學方程式解釋)。
實驗2:探究試管④中紅色沉淀的物質組成。
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
Ⅰ | 取出試管④中的鐵釘,過濾剩余物,洗滌濾紙上的物質 | 固體為紅色 |
Ⅱ | 將步驟Ⅰ所得紅色固體加入試管中,再向試管中加入足量的___________ | 紅色固體大部分溶解,溶液變?yōu)辄S色 |
Ⅲ | 將步驟Ⅱ所得混合物過濾,洗滌、干燥濾紙上的固體后,置于石棉網上充分加熱 | 紅色固體變黑 |
Ⅳ | 向試管中加入步驟Ⅲ所得黑色固體,再加入足量稀硫酸 | 黑色固體全部溶解,溶液變?yōu)樗{色 |
(3)步驟Ⅱ中所加入的試劑是_________。
(4)步驟Ⅲ、Ⅳ的實驗目的是_________。
(5)由實驗2可得出結論:試管④中紅色沉淀的物質組成是_________。
【反思與評價】
(6)結合實驗1、2的結論,對于“氯化物對鐵釘生銹速度的影響”,小組同學提出了進一步的假設:__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖實驗不能說明的是( 。
A. 分子很小
B. 分子不停地運動
C. 構成物質的微粒不同,性質不同
D. 化學反應的實質是分子破裂為原子,原子重新結合成新分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應前后各物質的質量如圖所示,下列說法正確的是( )
A. x的值為22
B. 該反應中的生成物是CO2、H2O和O2
C. W由碳、氫兩種元素組成
D. W中碳、氫元素原子個數比為1∶4
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