16.探究二氧化碳溶于水時,二氧化碳是否與水發(fā)生了反應.
某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體,并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花,進行如下實驗:
Ⅰ.在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入$\frac{1}{3}$的蒸餾水,擰緊瓶蓋充分振蕩,塑料瓶變扁;
Ⅱ.、裰衅績(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上,小花立即變紅;
Ⅲ.變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻,紅色小花又變成紫色.
回答下列問題:
(1)實驗Ⅰ中同學們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了,在進一步思考氣體變少的原因時,出現(xiàn)了兩種不同的意見,你認為可能是:
CO2能溶于水導致瓶內(nèi)氣體減少或CO2與水反應而導致瓶內(nèi)氣體減少;
(2)針對實驗Ⅱ小花變紅的事實,同學們提出三種猜測:①二氧化碳能使石蕊變紅;    ②水使石蕊變紅;③二氧化碳與水反應生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅.
于是設計實驗,最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水,而是它們反應生成的一種新的物質(zhì),請你完成實驗報告:
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
①向一朵紫色的干燥小花噴少量的水紫色小花不變色(或不變紅)使石蕊變紅的不是水
②將一朵紫色的干燥小花放在盛有CO2的集氣瓶中紫色小花不變色(或不變紅)使石蕊變紅的不是二氧化碳
(3)實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學反應方程式是:H2CO3═CO2↑+H2O.

分析 (1)二氧化碳能夠和水反應,也能夠溶于水,所以氣體變少可能是上述兩種原因中的一種,可以據(jù)此解答該題;
(2)將水噴在紫色的小花觀察是否變色即可判斷是否是水使小花變色的,將干燥的小花放在裝滿二氧化碳的集氣瓶中即可判斷是否是二氧化碳使干燥的小花變紅的,可以據(jù)此解答該題.
(3)碳酸不穩(wěn)定,易分解產(chǎn)生二氧化碳和水,可以據(jù)此寫出該反應的化學方程式.

解答 解:(1)二氧化碳能夠和水反應,也能夠溶于水,所以氣體變少可能是上述兩種原因中的一種;
(2)將水噴在紫色的小花觀察是否變色即可判斷是否是水使小花變色的,將干燥的小花放在裝滿二氧化碳的集氣瓶中即可判斷是否是二氧化碳使干燥的小花變紅的.
(3)碳酸不穩(wěn)定,易分解產(chǎn)生二氧化碳和水,該反應的化學方程式為:H2CO3═CO2↑+H2O.
故答案為:(1)CO2能溶于水導致瓶內(nèi)氣體減少;CO2與水反應而導致瓶內(nèi)氣體減少;
(2)

實驗操作實驗現(xiàn)象
向一朵紫色的干燥小花噴少量的水紫色小花不變色(或不變紅)
將一朵紫色的干燥小花放在盛有CO2的集氣瓶中紫色小花不變色(或不變紅)
(3)H2CO3═CO2↑+H2O.

點評 二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色,但使紫色石蕊試液變紅色的不是二氧化碳,也不是水,是二氧化碳和水生成的碳酸,使紫色石蕊試液變紅色.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.同學們在學習了酸堿的化學性質(zhì)后構建了如圖所示的知識網(wǎng)絡,A、B、C、D是不同類別的無機化合物,“--”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應,請回答下列問題:

(1)反應①的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;它的實際應用是除銹;
(2)寫出圖中一個中和反應的化學方程式Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O;
(3)判斷B物質(zhì)具備的條件堿;
(4)物質(zhì)C可能是碳酸鈉.

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7.梳理化學知識,能使你頭腦更聰明.以下完全正確的一組是( 。
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途C安全常識
N2性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋防腐
O2支持燃燒-可作發(fā)射火箭燃料
進入深洞-用手電筒做燈火試驗
天然氣泄漏-關閉閥門,開窗通風
B日常生活經(jīng)驗D構成物質(zhì)的基本微粒
生活中硬水軟化-煮沸
電視機著火-用水撲滅
原子-由原子核和核外電子構成
陽離子-質(zhì)子數(shù)>電子數(shù)
A.AB.BC.CD.D

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4.除掉二氧化碳中混有的少量一氧化碳可采用的方法是( 。
A.使混合氣體通過灼熱的焦碳B.使混合氣體通過灼熱的氧化銅
C.使混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)D.將空氣混合氣體點燃

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11.根據(jù)如圖裝置,結合所學化學知識,回答下列問題

(1)寫出儀器a的名稱水槽.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,并進行鐵絲燃燒的實驗,選用的最佳收集裝置是E(填字母標號),寫出制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)檢查裝置B的氣密性步驟如下:①將導氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞,若觀察到水向錐形瓶倒流則說明裝置B不漏氣.
(4)在常溫下,用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體,選用的發(fā)生裝置是B(填字母標號).收集乙炔氣可選用D或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是甲烷密度小于空氣、難溶于水.

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1.在過濾操作時,下列情況不會造成過濾后的濾液仍然渾濁的是( 。
A.濾紙破損B.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
C.液面高于濾紙邊緣D.儀器不潔凈

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8.以下是初中化學的一些基本實驗:

(1)在A實驗中,檢驗負極產(chǎn)生的氣體用燃著的木條,現(xiàn)象為氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰.
(2)在B中冷凝管內(nèi)的冷卻用水流向是下進上出,目的是冷凝效果好.
(3)加熱氯酸鉀制氧氣:其文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,選擇的發(fā)生裝置是D(填序號),如果此實驗中所用二氧化錳的量偏多,取用等質(zhì)量的同種氯酸鉀制取氧氣時,所制得的氧氣質(zhì)量不變(填“增多”、“減少”或“不變”).
(4)實驗完畢時,為防止水槽中的冷水倒吸入熱的試管底部,造成試管炸裂,那么停止加熱時的操作順序是先先將導管移出水面,然后熄滅酒精燈.

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5.下列各組物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是(  )
A.氧氣、水、空氣B.氮氣、氯酸鉀、生鐵
C.可燃冰、干冰、冰水混合物D.石墨、石灰石、石油

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6.用下列序號填空:
①試管    ②蒸發(fā)皿    ③玻璃棒    ④過濾    ⑤溶解    ⑥驗純
(1)能夠直接加熱的玻璃儀器①;  
(2)過濾時用于引流的儀器③;
(3)將可溶物和不溶物分離的操作④; 
(4)可燃性氣體點燃前需⑥.

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