14．配制溶質質量分數(shù)為5%的下列溶液，能達到目的是（　　）
A．稱取5.0g氯化鉀，溶解在95mL水中，充分攪拌
B．量取5.0mL過氧化氫溶液，放入入95mL水中，充分攪拌
C．量取5.0mL濃鹽酸，倒入95mL水中，充分攪拌
D．稱取5.0g碳酸鈣，放入95mL水中，充分攪拌

分析 根據(jù)溶質質量分數(shù)=$\frac{溶質質量}{溶液質量}×$100%，結合題意進行分析判斷即可．

解答 解：A、稱取5.0g氯化鉀，溶解在95mL（95g）水中，充分攪拌，所得溶液質量分數(shù)：$\frac{5.0g}{5.0g+95g}$×100%=5%，故選項正確．
B、不知道過氧化氫溶的密度、質量分數(shù)，無法算過氧化氫溶液的質量，不能計算溶質質量分數(shù)，故選項錯誤．
C、不知道濃鹽酸的密度，無法算濃鹽酸的質量，不能計算溶質質量分數(shù)，故選項錯誤．
D、碳酸鈣難溶于水，放到水中不能形成溶液，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握溶質質量分數(shù)=$\frac{溶質質量}{溶液質量}×$100%、常見物質的溶解性等是正確解答本題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，圖中“-”表示相連的物質之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質可轉化為另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）．下列說法中不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2
B．丙物質可能是氧化物或鹽
C．當乙為NaOH時，它可由Ca（OH）2與Na2CO3反應生成
D．當甲為一種堿時，它與硫酸銅溶液的反應為復分解反應，且最多只能產(chǎn)生一種沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．“格列衛(wèi)”是由瑞士諾華公司生產(chǎn)的治療白血病的有效藥，在我國的售價為2.5萬元/盒，普通患者難以承受．受知識產(chǎn)權保護和制藥知識技術等因素y影響，我國目前不能生產(chǎn)這種藥物．所以，加強化學制藥知識技術的研發(fā)，生產(chǎn)出療效確切、價格低廉、擁有知識產(chǎn)權的救命N藥品是我國醫(yī)藥化學研究的當務之急．“格列衛(wèi)”的活性成分為甲磺酸伊馬替尼，其化學式為C29H31N2O•CH4SO3．下列關于該物質的說法不正確的是（　�。�
A．該物質屬于有機化合物B．該物質中硫元素質量分數(shù)最小
C．該物質由8種元素組成D．該物質的一個分子中含有77個原子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．有其他物質生成是判斷物質發(fā)生化學變化的依據(jù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．鋼鐵工業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一．如圖1是工業(yè)煉鐵的基本生產(chǎn)流程示意圖．某同學采集了一些生鐵樣品（含雜質，雜質不溶于水，不與稀硫酸反應）采用如圖2所示裝置進行分析．分別稱得錐形瓶與棉花的質量為44.1g，生鐵樣品的質量為9.0g．在錐形瓶中加入適量稀硫酸后，立即開始記錄電子天平的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如圖3．請認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）小軍數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是B．

（2）計算樣品中鐵的質量（請寫明過程）．
（3）若所加的稀硫酸與鐵恰好完全反應，計算硫酸溶液的溶質質量分數(shù)（請寫明過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．沼氣是有機物質在一定的溫度、濕度、酸堿度的條件下，通過微生物發(fā)酵作用產(chǎn)生的，沼氣的主要成分是甲烷（CH4）．經(jīng)研究可知，有機物變成沼氣的過程，首先是分解細菌將糞便、秸稈、雜草等復雜的有機物分解成簡單的化合物和二氧化碳；然后在甲烷細菌的作用下，將簡單的化合物和二氧化碳氧化或還原成甲烷．甲烷是一種可燃氣體，濃度在5%～15%范圍內，遇到明火會發(fā)生爆炸．請分析回答：
（1）沼氣屬于混合物（單質、化合物或混合物）．
（2）請寫出由CO2和H2生成甲烷和水的化學方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;甲烷細菌\;}}{\;}$CH4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，并驗證二氧化碳的性質．按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收．）
①若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”“不變”之一）；
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無明顯反應現(xiàn)象，欲用化學方法證明CO2和NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應，請從NaCl溶液、CaCl2溶液、無色酚酞試液三種試劑中選用一種試劑進行實驗，簡述證明的理由：CaCl2溶液，取少量反應后的溶液，滴入CaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中含有碳酸鈉，證明CO2和NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應．．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素）．實驗前檢驗裝置氣密性，使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應，澄清石灰水足量），試回答下列問題：
①所選儀器的連接順序為A→B→E→B→D→G（注意：填寫儀器序號字母，儀器可以重復使用）；
②儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質量分數(shù)為$\frac{300a}{11m}%$（計算結果可為分數(shù)形式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．有A、B、C三種物質各1.5克，發(fā)生了如下的化學反應：A+B+C→D，充分反應后生成3.0克的D．在殘留物中再加入1.0克A，反應繼續(xù)進行．待反應再次停止，反應物中僅剩余有C．以下結論正確的是（　�。�
A．第一次反應停止時B剩余0.9克B．第一次反應停止時C剩余0.9克
C．參加反應A與C的質量比是5：3D．第二次反應停止時C剩余0.9克

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖為某同學繪制的鐵的化學性質網(wǎng)絡示意圖．請分析回答下列問題．
（1）反應①中可用CO（填化學式）作還原劑．
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發(fā)生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與氧氣和水接觸．
（3）濃硫酸儲存于鐵桶中，但在洗滌該鐵桶的時候，要避免明火，因為會發(fā)生反應③，你認為原因是洗滌時濃硫酸被稀釋后變成稀硫酸，而稀硫酸與鐵反應可產(chǎn)生可燃性氣體氫氣，氫氣和氧氣混合，遇到明火容易發(fā)生爆炸，請寫出反應的化學方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應④，若用該方法制得銅16千克，理論上需要溶質質量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液多少千克？

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