A. | 生成氫氣的質(zhì)量:X>Y | B. | 金屬活動(dòng)性:Y>X | ||
C. | 相對(duì)原子質(zhì)量:X>Y | D. | 消耗硫酸的質(zhì)量:X>Y |
分析 A、根據(jù)圖象分析生成氫氣的質(zhì)量;
B、據(jù)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多(即反應(yīng)劇烈)的金屬活動(dòng)性較強(qiáng),結(jié)合產(chǎn)生氫氣的關(guān)系圖判斷三種金屬活動(dòng)性;
C、根據(jù)X、Y在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià),可知等質(zhì)量的金屬與足量的稀硫酸完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比分析;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律可知,生成氫氣的質(zhì)量取決于消耗的硫酸的質(zhì)量.
解答 解:A、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,在兩種金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是X>Y,正確;
B、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,相同時(shí)間內(nèi)Y放出氫氣的質(zhì)量大于X,可判斷金屬活動(dòng)性順序是Y>X,故說(shuō)法正確;
C、X、Y金屬的化合價(jià)、金屬的質(zhì)量都相等,完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比,即產(chǎn)生氫氣多的相對(duì)原子質(zhì)量小;根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖所示,在金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是X>Y,因此可判斷相對(duì)原子質(zhì)量是Y>X,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、金屬與酸的反應(yīng)生成氫氣時(shí),氫氣來(lái)源于酸中的氫元素,所以生成的氫氣與消耗的酸的多少順序一致,消耗硫酸的質(zhì)量:X>Y,故說(shuō)法正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 活動(dòng)性越強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)越劇烈,即反應(yīng)放出氫氣的速度越快;化合價(jià)相同的等質(zhì)量金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量成反比,據(jù)此結(jié)合圖象細(xì)心分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 給籃球充氣 | 分子間有間隙 |
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL | 分子是有質(zhì)量的 |
C | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 |
D | 濕衣服晾在空氣流通的地方比晾在空氣不流通的地方干得快. | 分子得能量運(yùn)動(dòng)加快 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子 | B. | 2個(gè)二氧化硫分子 | ||
C. | 2個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子 | D. | 2個(gè)硫原子和2個(gè)氧分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定含有C、H、O三種元素 | B. | 一定含有C、H,可能含有O | ||
C. | -定含有C、O,可能含有H | D. | 一定含有O、H,可能含有C |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不可能是混合物 | B. | 一定是純凈物 | C. | 一定是一種單質(zhì) | D. | 不可能是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瘦肉 | B. | 海產(chǎn)品 | C. | 綠葉蔬菜 | D. | 食用菌類 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加空氣中氧氣含量 | B. | 降低可燃物的著火點(diǎn) | ||
C. | 增大可燃物與空氣的接觸面 | D. | 提高可燃物的著火點(diǎn) |
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