在日常生活中,下列做法正確的是
A.用甲醛浸泡蝦仁 B.焙制糕點(diǎn)時(shí)添加含小蘇打的發(fā)酵粉
C.用霉變的谷物做飼料 D.為防止骨質(zhì)疏松,長(zhǎng)期攝入過(guò)量的鈣元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列整理歸納得出的規(guī)律合理的是
A.溶液中的溶劑一定是水 B. 同種物質(zhì)分子間的間隔,氣體一定比液體大
C.酸、堿中一定含有氧元素 D. 不能使酚酞試液變紅的溶液一定是酸溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
⑴ NaOH和BaCl2兩種物質(zhì)混合后___ ___(填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是_____ ___。
⑵ 利用表中陰離子和陽(yáng)離子構(gòu)成的物質(zhì),寫(xiě)出一個(gè)有BaSO4生成的化學(xué)方程式
_____ ________。
陰離子 陽(yáng)離子 | OH- | Cl- | SO42- |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 |
Fe2+ | 不 | 溶 | 溶 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 不 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界,“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包含著許多化學(xué)知識(shí),下列廚房用品的主要材料中,屬于有機(jī)合成材料的是
A.紫砂鍋 B.陶瓷碗 C.不銹鋼水瓢 D.塑料盆
(2)現(xiàn)有燒杯、試管、量筒、鐵架臺(tái)、酒精燈、集氣瓶、玻璃片、水槽、帶導(dǎo)管的橡皮塞等儀器,不能用來(lái)完成下列 (填序號(hào))實(shí)驗(yàn)。
①制取氫氣 ②粗鹽提純 ③配制100g10%的NaCl溶液
(3)向硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鋅粉和銅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液呈藍(lán)色,則濾液中一定含有的金屬離子有 (填離子符號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué)。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
I.化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)
(1)氧氣可用于 (填一種用途),但氧氣也是導(dǎo)致鐵銹蝕的因素
之一。寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法: 。
II.化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi)合理利用資源
(2)下圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑。
途徑1:可用二氧化鈦(TiO2)作催化劑。二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為 。
途徑2:電解水可將電能轉(zhuǎn)化為 能。
III.化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
(3)科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料。塑料屬于 (選填 “無(wú)機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”)材料。
(4)二氧化硅(SiO2)可用于制造光導(dǎo)纖維。氧氣和四氯化硅蒸氣(SiCl4)在高溫
條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列資源的利用過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.鐵礦煉鐵 B.干冰制冷 C. 海水曬鹽 D.風(fēng)能發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“燒堿同學(xué)”要穿過(guò)迷宮,從進(jìn)口順利
地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通
過(guò)。見(jiàn)題18圖。
(1)請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫(huà)出燒堿
應(yīng)行走的路線。
(2)燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí),碰到了兩種阻止他
前進(jìn)的物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的方程式:
、
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過(guò)一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化,下列選項(xiàng)中符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的
是( )
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | NaOH | NaCl | NaNO3 |
B | CuO | CuCl2 | Cu(OH)2 |
C | Na2CO3 | CO2 | CaCO3 |
D | H2O2 | H2O | O2 |
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