將下列各組物質(zhì)放入燒杯中,加入適量水?dāng)嚢,待充分反?yīng)后過濾,在濾紙上留下兩種金屬的是( )
A.Zn、NaCl、CuCl2(過量)
B.Fe(過量)、Cu(NO3)2、AgNO3
C.Fe(過量)、KNO3、CuCl2
D.Cu(過量)、FeCl2、HCl
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省宜興市周鐵學(xué)區(qū)2018屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
蠟燭(足量)在下圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如下圖所示。下列判斷正確的是
A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B. 過程中瓶內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)
C. 氧氣的體積分數(shù)小于一定值時,蠟燭無法燃燒
D. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體
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科目:初中化學(xué) 來源:重慶市校2018屆九年級上學(xué)期第一學(xué)月考試化學(xué)試卷 題型:信息分析題
用化學(xué)符號填空:
⑴氫元素_________________ ⑵氧元素____________________
⑶二氧化碳分子_______________ ⑷氨分子_____________________
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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省大慶市(五四制)2018屆九年級(初四)9月雙周測化學(xué)試卷 題型:簡答題
測定Cu—Zn合金及Cu—Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù),實驗室只提供一瓶未標明質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器.
(1)你認為能測出的質(zhì)量分數(shù)的是___________合金.
(2)取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
①生成氣體的質(zhì)量為___________g.
②請計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)._______________
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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省大慶市(五四制)2018屆九年級(初四)9月雙周測化學(xué)試卷 題型:選擇題
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了對Cu-Zn合金、Fe-Cu合金、Fe-Zn合金、Fe-Al合金進行研究,他們?nèi)∑渲幸环N合金的粉末5.6g,與足量的稀硫酸充分反應(yīng),經(jīng)測定,產(chǎn)生了0.38g氣體。則該合金可能是( )
A.Cu-Zn合金 B.Fe-Cu合金 C.Fe-Zn合金 D.Fe-Al合金
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科目:初中化學(xué) 來源:黑龍江省大慶市(五四制)2018屆九年級(初四)9月雙周測化學(xué)試卷 題型:選擇題
下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的是( )
A.鎂與稀硫酸 B.鋅與硫酸銅溶液
C.鋁與硝酸銀溶液 D.汞與氯化銅溶液
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科目:初中化學(xué) 來源:湖北省孝感市、毛陳中學(xué)2018屆九年級上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:探究題
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:②____________ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為_______(填字母),該反應(yīng)的文字表達式為_________________________________。
(3)實驗室制取少量氧氣時,發(fā)生裝置最好選用_____。 如用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________________________________________。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中一氧化氮容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮,則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源:上海市浦東新區(qū)第四教育署2018屆九年級(五四學(xué)制)上學(xué)期第一次階段考試化學(xué)試卷 題型:信息分析題
小林量取了一定量的水(如圖I),倒出一部分水如圖II。已知A=10mL,B=9mL,D=6mL。
(1)圖I中的最小的刻度代表是_________mL
(2)圖I中的液體的體積是________mL,讀數(shù)時視線應(yīng)與________________保持水平。
(3)倒出液體后如圖II,則倒出的液體的體積是 ______mL。
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科目:初中化學(xué) 來源:湖北省潛江市2018屆九年級10月聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列圖示實驗操作中正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
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