果果同學為測定某鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取該鹽酸樣品25.0g，向其中加入過量鋅粒，完成反應后收集到0.15g氫氣，請完成下列計算與分析：
（1）計算該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（2）她發(fā)現(xiàn)實際測定的結(jié)果與鹽酸試劑瓶標簽上所標的相關(guān)信息（濃鹽酸、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為35%）不符合．請你分析的原因可能是
 
．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,酸的物理性質(zhì)及用途
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學方程式相結(jié)合的計算
分析：根據(jù)生成氫氣的質(zhì)量可以計算鹽酸中氯化氫的質(zhì)量，進一步可以計算該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；
濃鹽酸易揮發(fā)，如果濃鹽酸長時間不用，可能會導致質(zhì)量分數(shù)變小．
解答：解：（1）設(shè)25g鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為x，
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，
    73          2
    x          0.15g
73
2
=
x
0.15g

x=5.475g
該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：
5.475g
25g
×100%=21.9%
答：鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為21.9%；
（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，溶質(zhì)擴散導致溶質(zhì)質(zhì)量變�。�
故填：濃鹽酸具有揮發(fā)性，溶質(zhì)擴散導致溶質(zhì)質(zhì)量變�。�
點評：本題主要考查學生運用假設(shè)法和化學方程式進行計算和推斷的能力，比較簡單，計算時要注意規(guī)范性和準確性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說法錯誤的是（　　）
A、此反應為化合反應
B、此反應為氧化反應
C、點燃前，要先檢驗A的純度，防止爆炸
D、化學方程式：CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于水的說法中正確的是（　�。�
A、玉林地區(qū)的水資源豐富，因此不需要節(jié)約用水
B、城市污染不需經(jīng)過凈化處理可以直接排放
C、清澈、透明的泉水是純凈物
D、水資源是寶貴的，一定要節(jié)約用水

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育、增強人體對疾病的抵抗能力，近年科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是（　�。�
A、維生素C由碳、氫、氧三種元素組成
B、維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是3：4：3
C、維生素C的相對分子質(zhì)量是176
D、一個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要的作用．我們在進行化學實驗時，下列情況應如何操行？
（1）實驗室制取氣體時，應首先檢查裝置的
 
；
（2）酒精燈不小心被碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應該立即用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降）攪拌，溶解后靜置一會兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其原因可能是
 
．（寫一種）
（4）對裝置進行改進后得到的水澄清透明，有些同學認為是得到純水了，你
 
（填“同意”或“不同意”），理由是
 
．取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是
 
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

保護水土資源人人有責，為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗操作：
（1）該操作的名稱是
 
，該實驗還應補充的儀器名稱是
 
，其作用是
 
；
（2）補充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：
①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；
②
 
．
（3）改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因是
 
；（寫一條即可）
（4）證明得到的透明濾液是混合物的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請回答問題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是
 
（填“物理”或“化學”）變化．以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
 （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：
①寫出 a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
②實驗室采用途徑甲制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號），試管口要放
 
，目的是
 
，用E裝置收集氧氣，當
 
時開始收集，該反應的文字表達式是
 
，基本反應類型是
 
．
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從
 
（填“c”或“d”） 端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃放焰火時五光十色、艷麗奪目，原理是某些不同的金屬元素在燃燒時會產(chǎn)生不同的焰色．有一種焰火的火藥中含有Cu（NO3）2，燃放時會產(chǎn)生綠色火焰，其化學方程式為：2Cu（NO3）2
  △  
.
 
2CuO+O2↑+4X↑，X的化學式為：
 
．已知 4X+O2+2H2O═4HNO3，若將Cu（NO3）2分解產(chǎn)生的氣體用排水法收集，
 
（ 填“能”或“不能”）收到氣體．

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