碳是生命體的基礎(chǔ)元素,自然界中含碳元素是質(zhì)量占物質(zhì)總數(shù)的90%.如圖①、②、③對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì).請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖①對(duì)應(yīng)單質(zhì)的名稱是
 
,圖③對(duì)應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是
 

(2)“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”是化學(xué)學(xué)科思想之一,圖①、②、③對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異,是因?yàn)?div id="cfn00gf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;寫出圖②對(duì)應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)
 
,其相應(yīng)用途是
 

(3)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放,下列做法不符合低碳生活理念的是
 
.(填字母序號(hào))
A.使用手絹代替餐巾紙
B.紙張正反兩面使用
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),研制新型保溫材料.
考點(diǎn):碳元素組成的單質(zhì),自然界中的碳循環(huán),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)分別分子結(jié)構(gòu)上來區(qū)分各物質(zhì);
(2)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì),據(jù)此根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行分析解答;
(3)大力發(fā)展火力發(fā)電,能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳,不符合低碳生活的理念.
解答:解:(1)①呈現(xiàn)晶體狀,是金剛石的結(jié)構(gòu);像球狀結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)是C60
故答案為:金剛石;C60;
(2)它們的物理性質(zhì)有很大的差異是因?yàn)樗鼈冎械奶荚拥呐帕蟹绞讲煌;因(yàn)樗鼈兌际翘荚亟M成的單質(zhì),因此它們的化學(xué)性質(zhì)有相似性;②是石墨的結(jié)構(gòu),石墨具有導(dǎo)電性,可做電極.
故答案為:碳原子排列不同;具有導(dǎo)電性;可作電極;
(3)使用手絹代替餐巾紙、紙張正反兩面使用、優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),研制新型保溫材料等措施符合低碳生活的理念,而大力發(fā)展火力發(fā)電不符合低碳生活的理念.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查碳單質(zhì)以及化學(xué)與環(huán)境方面的知識(shí),環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,要保護(hù)環(huán)境,要樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)服務(wù)生活,對(duì)化學(xué)的無知就是對(duì)生活的無知.某次野炊活動(dòng)中,同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、雞蛋、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、洗潔精(pH為7-9)等物品.
    (1)同學(xué)們攜帶的下列食品中,富含維生素的是
     
    (填序號(hào));
    A.牛肉         B.面條           C.食用油            D.西紅柿
    (2)活動(dòng)過程中有同學(xué)不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是
     
    (填序號(hào));
    A.食醋      B.食鹽水    C.洗潔精    D.食用油
    (3)烹煮牛肉西紅柿湯時(shí),為了解湯的咸味是否適宜,小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗.取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何,是因?yàn)槿芤壕哂?div id="e45fgxj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    (填一條性質(zhì));
    (4)有同學(xué)在炒菜時(shí),很遠(yuǎn)處就能聞到香味,這說明分子是
     
    ;
    (5)飯后,同學(xué)們用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈,這是利用了洗潔精的
     
    作用,使油脂以細(xì)小油滴懸浮于水中而洗凈餐具;
    (6)野炊結(jié)束后,為了防止鐵鍋生銹,可以采取的措施:
     
    (填一種方法即可).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是(  )
    A、干冰升華吸熱-----用于人工降雨
    B、石墨能導(dǎo)電-----可做鉛筆芯
    C、焦炭具有還原性-----可用來工業(yè)煉鐵
    D、金剛石硬度大-----可用來切割玻璃

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空.
    (1)2個(gè)鉛原子
     
    ;
    (2)3個(gè)亞鐵離子
     

    (3)碘酒中的溶劑是
     
    ;
    (4)磷在空氣中燃燒生成的白煙是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是(  )
    A、甲烷:CH4
    B、碳酸:HCO3
    C、堿式碳酸銅:Cu(OH)2CO3
    D、硝酸:NO3

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    元素的種類決定于原子的( 。
    A、中子數(shù)B、質(zhì)子數(shù)
    C、相對(duì)原子質(zhì)量D、最外層電子數(shù)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    桂花盛開,能聞到花的香味,說明( 。
    A、分子很小
    B、分子可分
    C、分子之間有間隔
    D、分子在不停地運(yùn)動(dòng)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    圖中甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
    A、甲、乙、丙可能依次為NaOH、CO2、Na2CO3
    B、乙物質(zhì)只能是氧化物或鹽
    C、當(dāng)甲為NaOH時(shí),它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成
    D、乙和丙之間不可能相互轉(zhuǎn)化

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種.小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn),并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象.其中,依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是( 。
    A、
    在稀鹽酸中加入氯化鎂,然后向其中逐滴加入NaOH溶液
    B、
    在NaOH溶液中加入CaCO3,然后向其中逐滴加入稀鹽酸
    C、
    在NaOH溶液中加入CuO,然后向其中逐滴加入稀硫酸
    D、
    在NaOH溶液中加入Ba(NO32,然后向其中逐滴加入稀硫酸

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